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不写论文，也能毕业！

网络小说，可以代替毕业论文？

近日，宁波大学科学技术学院一项关于本科毕业论文的规定，引发网友热议。根据《宁波大学科学技术学院毕业设计（论文）多样化实施办法》，汉语言文学专业学生以签约作者在知名网络文学平台完成的作品，可以代替毕业论文，从而申请毕业资格。有人支持多样化的考核方式，有人认为这是“放水”降低标准。

同时，软科公众号于近日发布的《985明确！“AI论文”，取消学位！》一文，也引发了许多网友关于“取消本科毕业论文”的讨论。

本科毕业论文，是本科生的一道“坎”。它是忙碌的毕业季中，叠加在考公、考研、实习之上的“稻草”，让诸多临近毕业的学生难以招架。时代车轮滚滚向前，对于改革本科毕业生考核方式的呼声，越来越大。

取消论文？争议激烈！

1981年，《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》发布，本科毕业论文自此与学士学位“捆绑”。教育部于2004年发布的《关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》中指出，毕业论文在提高大学生的社会意识、培养大学生追求真理、提高综合实践能力和素质、开展科学研究等方面，都起到了不可替代的作用。

在精英化教育阶段，本科毕业论文无疑是检验综合能力和学术水平的一大武器。然而，随着时代发展，我国已进入高等教育普及化阶段。关于本科毕业论文的争议，也越来越激烈。

普适的观点认为，学术写作对本科生具有重要意义。华东政法大学中国法治战略研究院的万圆副教授表示，毕业论文是本科阶段人才培养的最终环节，其质量高低是对本科教育教学质量的有效检验，也是衡量学生是否达到毕业要求的核心标尺。对本科生而言，不仅毕业论文的质量是对个人专业和通用双维度下知识、技能的检验，其创作过程更是一次珍贵的学习和锻炼机会。

浙江大学的中国科教战略研究院研究员林成华也认为，毕业论文写作是对学生研究能力、知识结构、学术思维的一次锻炼和检验，是人才培养环节的重要一环，如果本科生毕业论文取消，将会导致本科培养质量的下滑，本硕衔接会出现学术能力断层。

如今，呼吁“取消毕业论文”的声音也越来越大。今年，一则关于是否支持取消本科毕业论文的微博调查冲上热搜，4.4万参与者中，过半都选择了“支持”。

（图源：微博）

本科毕业论文，对于师生双方而言都不算“轻松活”，反而让大家都叫苦不迭。知乎上关于是否取消毕业论文的讨论，分别从教师与学生角度出发的两个回答，均获得了高赞——他们都支持取消本科毕业论文。

一位教师在参加完本科生的毕业答辩后，写下了自己的答案。据他分享，他就职于某“双一流”高校，但学生的毕业论文情况很不乐观，完全不能达到毕业论文的目的。时间紧急、流程繁杂、学生更重视就业……都是让毕业论文整体质量不高的原因。

而另一位答主，以“应届生”的身份写下了自己的想法，他认为本科毕业论文写得毫无意义。他表示，本科的课程安排，导致大学生学的东西多而不精，要写出一篇高质量的毕业论文，并不简单。同时，对大部分本科毕业生而言，就业是最重要的，一边忙论文一边忙就业，让大学生身心俱疲。

不少学者也有同样的观点。北京大学的卢晓东表示，在此前的精英化教育阶段，毕业论文作为本科生科研课程之一，可以是一门必修课。但当我国进入高等教育普及化阶段后，其作为一门必修课就不再适当。如果每名学生都必须参与其中，会引起资源不够、教师精力不够、学生研究动力不足、能力难以匹配等一系列问题，这也致使当下本科生毕业论文实质上无法达到传承缄默知识的目的，反而造成巨大浪费。

中国人民大学郭英剑教授认为，取消本科论文对本科生的学术水平不会产生太大的影响，应该更加重视本科生的课程学习、课程论文写作、学期论文写作等过程质量管理，而不要把质量的宝都押在最后的毕业论文上。

“出厂检测”，形式多元

本科毕业论文，真的非写不可吗？

2024年4月，《中华人民共和国学位法》正式颁布，学士学位的授予条件也十分明晰。要求接受本科教育，通过规定的课程考核或者修满相应学分，通过毕业论文或者毕业设计等毕业环节审查，且学位申请人达到下列水平：（一）在本学科或者专业领域较好地掌握基础理论、专门知识和基本技能；（二）具有从事学术研究或者承担专业实践工作的初步能力。

曾参与《学位法》草案修订、教育部与中南大学共建教育立法研究基地首席专家徐靖教授指出，《学位法》对学士的学位获取，作出了明文规定；同时也赋权给高校、科研单位等学位授予单位，结合自身学术评价标准，制定学位授予具体标准。

可见，本科毕业论文，并非“唯一答案”。毕业设计与创新成果，是本科毕业这道题的“其它答案”。

不少高校已顺应潮流、响应呼吁，积极探索本科毕业生“出厂检测”形式多元化的道路。

今年9月，有网友称，宁波大学科学技术学院人文学院在本科生毕业要求上，规定汉语言文学专业学生，可以网文平台签约作者身份发表的网文作品代替学位论文，从而获得毕业资格。该学院老师表示，这并非今年的新规定，是在前些年就有的“多样化论文”。

据相关报道，早在2011年，该校就已经出台了《宁波大学科技学院毕业设计（论文）多样化实施办法》。学生可以自由选择传统或非传统两种毕业设计（论文）形式，参加最后的毕业答辩。其中，非传统毕业设计（论文）的形式包含学科竞赛获奖、发表学术论文、出版著作、学生科研项目立项并结题的结题报告、获得发明专利或实用新型专利、相关专业的翻译作品。

宁波大学科学技术学院的2007级环艺专业的王琛同学，是该院“第一个吃螃蟹的人”。他创作的作品，曾获得2010年中国国际空间环境艺术设计大赛学生作品的“筑巢奖”金奖。在经过一系列的审核等程序后，他顺利通过毕业设计答辩。

以“多样化论文”代替传统毕业论文的做法，在很多高校早就出现。如温州大学为鼓励学生创业，可以用创业成果来代替毕业论文；在南京审计大学，若科研作品或创业实践项目等与申请者所学专业相关，即可用于替代毕业论文（设计）的创新创业项目……

“写小说就能毕业？这是放水吧？”

刻板印象轻易无法打破，但看起来变简单的“新考核”，并不简单。所谓“写小说”为毕业考核标准的，需要完成20万字以上完本作品，或连续两年每年更新量不少于10万字的连载作品，或累计发表作品30万字以上。这些条件，背后是无法“浑水摸鱼”的持续耕耘。而其它的毕业设计、创新成果，诸如翻译作品、创新创业、科研项目等，是对本科生真实力的精准考核。这些看起来新颖的考核方式，相较于“押宝”本科毕业论文，更多地检验了本科生四年以来的“过程质量”。

任何新事物的开拓与探索之路，必然不会是畅通无阻的平坦大道。有迷惘才需探知，有困惑更要挖掘，高等教育是一门深而精的“学问”，如何拓开边界，紧随着时代而更迭，真正贯彻“传道授业解惑”，仍需我们共同思考、共同前行。

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