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几十万的年薪不香了？老师们在焦虑什么

记者丨李宇欣

有一种说法——名校硕博的尽头是进中学当老师，当老师的尽头则是去深圳当老师。

连续几年，清北等名校毕业生争相进入中小学当老师的话题，不时冲上热搜。而几乎每次的热搜里，都会关联到深圳。

为啥深圳的教师岗会如此受关注？收入或许是最直观的标准之一。

根据网上曾流传的深圳四大名校老师们的自述——工资到手11000元，房补3000元，公积金5000元，年终绩效60000元……林林总总算起来，一年差不多有30余万。

然而，在2022年左右，社交媒体上开始陆续传出“名校毕业生们逃离深圳教师岗”的风声，还有媒体声称采访到了多位离开深圳校园的名校毕业生。

那么，名校毕业生纷纷离开教师岗，是否属实？又是哪些因素让挤破头才到手的教师工作不“香”了？

作为全国教育高地之一，深圳部分学校在过去几年里，多次因招得名校毕业生而出圈。

2019年算是最鼎盛的一年。据人民日报报道，深圳南山外国语学校（集团）高级中学当年招聘20名中学老师，其中19名是清华北大毕业，且所有人都是硕士以上学历。

同年，据界面新闻报道，深圳中学官网发布的拟聘用名单中，28名应届毕业生中有4人博士、剩余24人全为硕士，10人来自北大，5人来自清华。

图源每日经济新闻

到知名的中学甚至小学当老师，成为了名校毕业生们新的选择。与此同时，这些选择当老师的名校学子，其走向也被各界关注。

近两年，“名校毕业生逃离深圳教师岗”的话题在社交平台不断被提及。部分自媒体甚至已经开始深度分析“名校毕业生们为何逃离深圳教师岗”。

在社交媒体上，有自称从深圳已离职的“教师”讲述心路历程，讲述称，自己本科211，硕士保研北大，本硕七年都是计算机专业，2022年上半年去了深圳的一所新建公立学校担任学校的高中信息教师，同年7月份离职。

对于大众“为了钱来当老师”“没有教育情怀不配当老师”的指责，该网友提到，自己也拿到过多所互联网大厂的offer，若只看钱，“教师编都不可能超过大厂的”“我在这里感觉不到快乐，没有成就感，除了挣钱谋生感受不到具有社会价值”。

名校毕业生光环之外，还有很多疑似深圳教师在网络平台道出离开的原因——“焦头烂额”“怕举报”“钱少事多”……

公开平台截图

对于四起的传言，很显然，首先需要确认的第一个事实就是：现实是不是如网络上部分平台传言所说，名校毕业生纷纷离职？

记者拨通了上文提到的深圳南山外国语学校（集团）高级中学的公开招聘咨询电话。对于上述疑问，学校工作人员表示，“我们这边有二三十个清北毕业生，隔一两年有一两个因回老家或其他的原因调动工作（也很正常）”。

此外，学校工作人员还提到，现在学校招聘也不仅只招收清北毕业生，“以前院校要求就看几所名校，现在都扩展到其他的高校了，只要你满足年龄、应届毕业生等相关条件符合，就能在系统里报名。”

10月26日，记者又以咨询者身份，拨通了传闻“四大名校”之一的深圳实验学校的公开咨询电话。其工作人员表示，在师资、薪资方面，“我们学校基本还挺稳定的”“刚来各种加起来可能30来万，（关于名校毕业生离职）具体不是很清楚”。

随后，记者又拨通了深圳市教育局的公开电话。关于最新的人才招聘，工作人员表示，招聘统一在深圳市招聘平台报名，“专业笔试、面试由招聘单位具体实施，肯定各个学校更清楚自己想要什么样的老师。”

另一方面，关于网传的“名校毕业生逃离深圳教师岗”，工作人员表示，“我们没有专门统计过这个数据，但肯定不管做什么工作都有会离职的情况，（这）更多是个人的选择”。

从各方回应来看，“纷纷逃离”这个说法是不太立得住脚的。但是，这并不影响社交媒体上对“教师离职”话题的热议。

在“深圳教师”“离职”等话题的帖子里，不少人用“围城”来形容教师岗位。

“围城”之外，教资考试热度依旧、招生门槛水涨船高，师范毕业生、非师范毕业生都对带编制的教师岗位虎视眈眈，其中不乏诸多名校毕业生。

先说教资考试的报名情况。

以四川为例，2019年中小学教师资格证考试（笔试）全省报名共计47.2万余人；2021年共计58.1万余人；2023年，共计40.39万余人。

从数据趋势看，2023年教师资格考试报名人数有一定回落，但依旧超过40万大关，从一定程度上也反映了大众对教师岗位“入场券”的重视。

再看教师岗位的实际招聘情况。

以成都某顶尖高中为例，该校2023年秋季招聘要求显示，在学科教师岗位里，除了新媒体教师和膳食管理员暨食育教师招收本科生，其余都要求硕士及以上学历。该校领办的初中学校还说明，部属师范院校本科公费师范生也可投递简历。

招聘截图

深圳市教育局发布的《深圳市市属公办中小学2023年10月面向应届毕业生公开招聘教师公告》显示，除部分中职和小学岗位本科生有资格报考，其余岗位基本都要求研究生学历。

在2023年3月深圳市南山外国语学校发布的毕业生招聘中，“学校概况”中依旧提及“一次引进19位清北硕博生的深圳名校南外高级中学，2021年高考文理综合高分优投率高达85.7%”。

换句话说，大多数毕业生对教师岗位的热捧，让学校在招聘中依然处于主动一方，且对学历要求越来越高。

图源千图网

但围城之内，也有不少老师想要走出去。

据《华夏时报》报道，2017年的时候，杭州市某区教育局对区内教师辞职情况进行了一次摸底。调查数据显示，“2014年离职38人，2015年36人，2016年到达高峰，有60人辞职。”

这也就带来了一个有趣但又似乎悖论的现象：一方面，大量的人挤破头都想当老师，另一方面，老师们在网上又有不少的职业吐槽，甚至部分人已经选择离开。

好不容易才从千军万马中成功突围，为什么教师这份工作就不香了？让老师们想要逃离的主要因素有哪些？

2021年，在干了十多年语文教师工作以后，罗雪（化名）成功通过司法考试，她随即递交了辞职报告，成为了一名律师。罗雪回忆，“走得还是很坚决，不是很留恋”。

至于原因，罗雪重点归纳了两点：一是收入，“经常有人说我们年薪二三十万还不安心教书，其实那只是部分地区以及个别学校，我干了十几年，每个月也不到一万”；其次就是压力很大，“除了教学成绩压力，如果当班主任，还得花很多精力在班级建设、学校比赛、对接家长等等，最让人提心吊胆的就是学生安全，24小时神经都是绷着的。”

赵斌比罗雪离开得更早，这位昔日的语文老师选择了考公，并成功上岸。“我们学校管理还算轻松，但我觉得那种一眼看到头的日子很窒息。”

图源千图网

上海市教委课程领导力专家组成员、上海师范大学教育学院副教授王健在接受媒体采访时表示，“教师离职现象背后的动因千差万别，有的是收入较低造成的心态不佳，有的是工作压力和各种要求过高，这些耗费的是教师的身心资源。有的是政策支持和学校文化、人际关系的不佳。”

王健还注意到一个现象，离职较为集中的是考试压力比较大的学段，特别是义务教育的初中阶段。

华东师范大学教育学部2020年发布在《教师教育研究》期刊上发布的一篇研究成果，则更为系统地追踪和总结了老师们的离职情况。

这篇文章根据“中国教育追踪调查（CEPS）2014 -2015 学年追访”的教师问卷数据和校长问卷数据主要得出了4个结论：

• 第一，高教龄、高学历和被表彰的教师流失可能性更低。
• 第二，编制少、农村、升学情况好的学校，流失率会更高。
• 第三，对工资越满意离职率越低，但补贴不能降低教师的流失。
• 第四，对硬件不满意、与家长交谈多、发论文压力大，教师流失的可能性也越大。

四点概括起来，指向了几个老师们面临的日常：收入压力、职业长远发展压力、家校沟通等日常压力。

如何让老师们能在校园里有一张安静和安心的讲桌？2022年8月，华东师范大学国际与比较教育研究所副教授，杜威教育思想研究中心副主任祝刚在《上海教育》杂志的公开发表文章提出了自己对于教师离职困境的一些思考和建议（注：篇幅原因，有部分删节）。

一是提高教师职业的吸引力。国外研究表明，教师离职与教师的经济考量（工资收入、职位晋升和其他社会收益等）和非经济考量（工作环境、工作时间、与同事的关系、领导支持等）因素紧密相关。教师在做职业决定时，同时考虑参加新职业培训、预期收入以及这一过程中所涉及的成本。从经济学角度看，教师个人进入或改变某一职业的重要动机是，在考虑职业选择的效益和成本时，追求最大回报率。因此，努力让教师职业成为更具经济吸引力的职业，才能更好地不断吸引优秀、热爱教育事业的人加入到教师行业中来，为教师的未来存量与既有存量储备充足的高素质人才。

二是为教师提供专业发展的资源与支持。有调查报告显示，大多数学校所实施的教师专业培训内容与教师最迫切、最关心的专业发展需求不匹配。比如，专家培训多集中在理论阐释，而教师需求度高的专业发展领域，如教学设计与实施、同行优秀教师观摩、班级管理等，仍然较少出现在正式的教师专业发展项目中。因此，教育政策制定者与管理者要从关注教师的专业需求，为教师减负增能，提升教师培训的有效性，提供更加具有支持性的教学环境等方面入手，从而切实降低教师的离职率。

关于成为教师、教师离职

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