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刘美荣：哈尔滨平房区优化资源配置撬动基础教育优质均衡发展

为切实办好更加公平、更高质量、更加满意的基础教育，黑龙江省哈尔滨市平房区教育局致力于用系统思维谋划教育改革，用改革思维破解教育发展难题，加强顶层设计，确立了“一核四维”的构建基本公共教育服务体系工作思路：“一核”，即以“着力推进新时代基础教育扩优提质行动，努力建设高质量基础教育强区”为核心；“四维”，即精准规划，让教育空间维度更广阔；加大投入，让教育基础维度更牢固；补齐短板，让教育发展维度更均衡；改革创新，让教育内涵维度更饱满。

规划布局，拉伸骨架，拓展优质资源广度

近三年，平房区教育财政性投入累计达 17.72 亿元，拓展了优质资源宽度，形成了学段完整的新城片区，引导教育资源从拥挤的老城区向新城区摊薄，而且在实现教育资源均衡布局的同时，彻底解决了老城区生均教育资源过于集中的问题，优质教育资源在全省率先实现了全覆盖。

与此同时，平房区持续投入，提升教育资源均衡程度。2023 年暑期，8 所中小学校和 3 所高中成建制完成了系列腾迁和学生分流，实现了校型和办学规模适配、校址和划片学区就近，全区40%学生迁入了新校舍，圆满回应了群众期望，统筹解决了小学、 初中、普高、职高、综合实践学校等校舍拥挤不足问题，实现了全区办学条件的迅速提升。

目前，平房区全区学校塑胶操场、音乐教室、美术教室、学试验室、劳动教室、心理辅导室、特色课程教室在黑龙江省不仅率先实现了全覆盖，而且设施设备先进精良，全区学校办学资源已在全省达到最佳水平。区域之间、城乡之间、校际之间学校设施设备和教学仪器配备完全均衡，所有学校在标准化建设方面都已达到全省领先水平。

重视补充，建强校长，在强队伍上务实功

“强教必先强师”。在师资队伍建设方面，平房区采取多种形式解决教师编制问题，增加教师总量。创新教师编制专户和人才周转池结合运用，每年提供周转编制 100 个，将全区人员调整和自然减员空出的编制，优先用于补充专任教师，不断优化师资队伍结构。从 2020 年起，连续三年新招教师 260 余人，保证了所有学科，尤其是体育、艺术学科教师配备；从 2023 年起，重点补充了心理、保健和劳动教师编制，在黑龙江省率先实现了专职教师全覆盖。

同时，平房区出台了《加强中小学校管理人员队伍建设的实施意见》、《中小学校校级领导选聘工作方案》和《中小学校优秀年轻干部遴选方案》，管理机制得到完善,管理人员专业化水平得到提高,管理人员队伍活力和创造力得到全面激发；还通过 “市区共建”和“教育联合体”实现了区域之间人员交流；通过轮岗交流和学 区共享实现了校际之间人员交流，有效的人员交流切实保障了基础教育扩优提质工作对师资的强烈需求。

多方联动，落实责任，提高协同育人效度

平房区建立了“家校社企”协同育人体系，教育局统筹规划、 统一投入，在教育局建立了“平房区智慧家庭教育指导平台”，在所有学校都 建立了“家长工作坊”、“教师工作坊”、“社区工作坊”，打造了以家庭为主体、 以学校为主导、以社区为阵地、以企业为助力的“四位一体”家校社企共育综 合平台，实现了协同育人全覆盖、立体育人全方位。2024 年，平房区被教育部确定为“全国学校家庭社会协同育人实验区”。

平房区教育局加大与附近企业的资源共享力度，与中航哈飞集团、航发东安集团）、 中铝东轻集团等大型央企加强“校企共建”，签订了运动场地资源共享协议，就近增加学生活动场地；将农村的初中和小学（即 100 中学和平房小学）资源有效整合，实施一体化管理，建成了黑龙江省首家学生农业劳动教育实践基地，将劳动教育、健康教育、安全教育、法治教育以及军 旅体验等课程纳入基地教育体系，满足全区中小学生劳动教育和农业研学实践 需求，促进了农村学校和城市学校教育资源优势互补、双向流通。

平房区素有“中国冰球运动之乡”美誉，作为全国第一所拥有校园冰球馆的南城一小被称为“中国女子冰球队后备人才培养基地”和“冰球摇篮”，多年来，该校培养出国家级运动健将百余名。平房区教育局以南城一小为引领，大力推进“学校+冰雪”育人模式，逐渐形成了以“学生体质健康提升为基础，特色品牌学校创建为抓手”的体教融合新模式。多年来，平房区积极开展百万青少年上冰雪活动，加强基点校建设，推进冰球、冰壶、速滑、冰盘、雪地足球等项目走进体育课堂。目前全区已有50%的学校获评“冰雪运动特色学校”，其中包括国家级冰雪特色学校5所、省级冰雪特色学校6所、省级冰球基点校3所、省级冰壶基点校2所、省级百所短道速滑学校2所。刘美荣表示，平房区将进一步加大体教融合发展力度，为2025年第九届亚冬会加油，为上合组织冰雪体育示范区建设助力，为高标准打造“冰天雪地也是金山银山”冰城实践地贡献力量。

作者：刘美荣，黑龙江省哈尔滨市平房区教育局局长

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