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下班时间还被微信轰炸？12年教龄的老班主任忍不住了……

记者丨沙西雪儿

综合都市快报、九派新闻评论、新京报评论

看到这张图，你有没有心里猛然一紧？

是的，和大多数职场人一样，当信息传递越来越触手可达，无处无时不在的信息牢笼也给老师们带来了一些新的困扰。

为了摆脱这种信息轰炸的困境，近日，一位教龄12年的班主任老师，在班级群里敲下并发出了一则通知。

通知效果也很好，“发了这个信息后，现在下班安静了。”

那么，这位班主任到底说了什么呢？

这位班主任在班级群里，是这样说的——

清晰且合理的解释，一下子引发了无数共鸣和讨论。

很多网友对这位老师的做法表示支持，“真的特别理解，老师已经下班了，还要照顾自己的家庭，将心比心，我们普通工作下班了都想静静休息一会，更何况老师呢，一个班里那么多学生，这个家长问一句，那个家长问一句，看似不多，但其实占用了老师大量的休息时间。”

还有不少老师表示，自己也同样处于每天被消息轰炸的水深火热中，而且被“轰炸”的缘由不只是学习，有的提醒老师自己孩子今天穿少了，有的提醒老师孩子今天课间要吃药，还有提醒孩子下课后去保安室拿课本、拿水杯，以及委托老师帮忙找东西等琐碎小事。

“现在手机一响就紧张，恨不得24小时在线。”一位小学班主任李老师说，自己这学期刚刚接班一年级，孩子小，家长的挂念也多。一节课回来，手机里都会新增不少消息提醒，加上各种群里的信息，每天的未读消息好几百条……

另一位班主任也深有感触：上班时间给了学生，下班时间给了家长。“白天在学校，课间处理各类事情，下班加班改作业，晚上回家还有家长打电话、发消息。一个电话接起来，短则十几分钟，长则一个多小时，有些家长聊起来刹不住车，有一次打完电话，手机还剩最后1%的电，急得到处去找充电宝。”

当然，这还不包括来自学校行政管理的一些消息通知和电话。

成都某小学语文班主任戴老师对此深有同感，今年他接手一年级，有家长提议拉个群，戴老师当场拒绝：有事给我打电话，确保你们的任何疑问都能第一时间得到答复。

戴老师说，自己拒绝建群，不是因为懒或者不负责任，而是建群这件事，本身就存在利弊。好处在于通知事情方便，弊端就在于家长有时候习惯发信息留言，但一旦回复不及时，容易引发家长误会。加上自己是班主任，每天事情很多，并没有时间守着微信群一一及时回复。

戴老师的担心，并非无中生有。

据《新京报》报道，此前，“女教师一学期被学生家长举报十几次：听到理由都想笑”话题冲上热搜，其背后正投射了扩大化举报正成为不少教师困扰的现实。

为何说举报理由听到都想笑，比如，有老师被投诉举报，理由仅仅是晚了三小时回复家长信息。戴老师对此也无奈：“一旦（被）举报，就要说明情况，浪费时间精力，还破坏家校关系。”

没了微信群，怎么通知事情呢？戴老师的办法，是让学生学会写便条。“便条带回家，家长有疑问可以打电话。”

如果孩子忘记了便条呢？“那说明孩子的记性需要锻炼，做事细心程度也还需要培养，而不是便条这种形式有错。”

事实上，在信息时代，老师们被信息轰炸的困扰，已经成为业内高度关注的一个问题。

老师们的处理方式也不尽一样，比如戴老师是拒绝了拉群，上文提到的这位班主任，则采取了公开信，“统一发了这个信息，家长很理解，我也轻松了很多。”

不过，教师只是其中一方，“开口拒绝”好像也并不能完全解决问题。而且，互联网时代，各类“班级群”“家长群”创建的初衷，本是为了更高效便捷地家校沟通，到底要如何把握其中的“分寸感”？

对此，业内也有一些探索。

一方面是来自学校或者相关部门给予老师的更多支持和保护。比如，杭州市滨江区教育局就曾发布《滨江区学校班级微信群公约》，引导家长和老师更好地进行家校共育，其中提到——

理解老师的忙碌。当老师未及时回复信息时，请多份耐心，安心等待。紧急事情可择时致电，以便及时解决问题。

把控交流时间。群内信息主要发布教育教学等通知，若非十万火急，在当晚9:30到次日7:00的休息时间，尽量不打扰老师。

除了主管部门的倡议，还有校长则告诉记者，自己对于这类投诉一律硬气回复：“老师下班后就是个人时间，家长有事情可以在上班时间找老师。”“我们必须给老师托好底，不然，老师精力透支，最终伤害的也是后续的教学。”

另一方面，家长也要建立一定的边界意识。其实，很多家长也并非故意给老师制造麻烦，而是下意识喜欢“随时联系”，或者是出于对孩子的“关心则乱”。

九派新闻的评论员文章就认为：老师和家长保持沟通交流，当然是职责所系，但凡事当有度。

无论是何种职业，都分上下班时间，教师也不例外。在教书育人的职责下，老师有义务在业余时间关切某个学生的重要事务，但这并不等于要随时随地听候家长调遣。而对老师进行各种信息轰炸，试图让老师更关注、更体贴自己的孩子，这就更过头了。

进行“信息轰炸”，不仅挤占教师的时间，影响到备课和上课，还容易造成双方的不理解甚至对立情绪。在这种氛围下，教师和家长很难建设一种令人舒服的、松弛的关系，进而还会影响到孩子的教育。

因此，家长们牵挂孩子的心情可以理解，但是在实际相处中，把握好和教师之间的边界，才有利于形成更和谐的家校关系。

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