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看点在如今快节奏的生活压力下,教师的教学过程中难免会滋生职业倦怠。那么身为教师,如何应对这种职业倦怠?在职业生涯中,又该怎样寻找到幸福和快乐?在江苏特级教师吴非看来,一位教师需要全力以赴上好每一堂课,实现自我价值同时,亦能带给学生们深远的影响。
本文转载自公众号:语文学习(ID: yuwenxuexizazhi)
文丨吴非 编丨袁梓曦
老师,你有过职业倦怠吗?
随着生活的节奏越来越快,当混乱和压力笼罩着你时,“职业倦怠”就会趁虚而入。
如何对抗这种“职业倦怠”?怎样在教师职业生命里拥有幸福和快乐呢?
江苏省特级教师吴非的答案是:把课上好。
我上课,
是为了自己快乐
我在教室里上课,一直上到退休那一天。
我从没以上课为苦,从没感到厌倦,只是有时会感到疲惫而已。
我能发现上课的乐趣,我每天都在检验自己的思维,每节课都可能获得意想不到的惊喜:
下课铃响,会惊醒一些学生的沉思;
有些学生会追着我提问,我有时会用一个反问让他们恍然大悟,载欣载奔……
这些乐趣只有我最清楚。如果是无意义的劳役,我也许早就“誓将去汝”,溜之大吉,人生那么短,何必勉强自己?
每次听到有人称赞,说我“坚守课堂”,我会觉得这个人好像没什么见识,至少,他不是“知道”的人。
不要以为土地上只有农夫苦痛的呻吟,自由思想也能让一个人愉快地耕作、安静地生活。
教师,
是一份适合我的职业
退休时,我依然认为,教师,是一份适合我的职业,教学,是我有能力掌握的技术。
这份工作让我享受思考和发现的乐趣,让我的生活变得充实。
一名教师在他有限的职业经历中,大约要上一万多节课,每上一节就会少去一节。我在用生命上课,我自然会把每一节课当作生命的一部分一样珍惜。
如果浪费了这节课,就是糟蹋了生命的一部分——学生的、我的。我得尽力、得用心。
我努力让学生了解教师和教学,让他们明白,趣味是引导人珍惜生活的光,作为人,要选择适合自己的职业,同时必须有“热爱”的禀赋。
上出自己满意、
学生轻松的课
中年以后,我才真正体会庖丁解牛之后的那种“提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志”的感觉。
每次下课离开教室时的那种愉快(抑或失落),只有我自己知道。
有谁知道我在第35分钟时为什么要说那两句话?
有谁知道我在提问前并没有预期学生会有那样的解说?
有谁知道我当时只不过是灵机一动?
有谁知道我提问后为什么多等待了十几秒?
有谁知道班里哪位同学不再蹙眉,哪位同学眼光炯炯有神……
我期望在和谐的气氛中上出自己满意,也让学生轻松的课。
不因为看不到结果
就放弃追求
虽然每节课都会有遗憾,虽然我经常会感到沮丧,但我每天都能看到昨天的不足,每天都会继续着新的期待。
我后来明白:不可能有最满意的课,因为所有听课人也和我一样,都在往前走。
教师对个人的作用要有清醒的认识。
在学校,没有全知全能的人,只有富有学习意识、始终在学的教师。
让学生看到一个虽然水平有限(或者水平很高)但一直在学习的人,正是有价值的“教”。
“你的努力是没有头绪的,你的理想是不可能实现的,你何必去想那些呢?”
我当然明白生也有涯,知也无涯,但我不会因为自己看不到某个结果就放弃作为人应有的追求。
当年我选择了适合自己的职业,我从自己的劳作中有所发现,并且长久地感受到趣味,我感到满足。
现在,我和中青年教师谈业务修养时,总会不由自主地说:“为了自己的快乐,把课上好。”
图源:Pexels、Pixabay
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