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公司拥有60多名持牌服务人员上门服务，随时待命，服务一步到位。我们以优质的咨询服务，咨询的服务水平，过硬的技能，合理的价格，良好的信誉，赢得顾客多年来的支持和信赖。面对未来我们深知顾客的需求和顾虑， 让顾客无后顾之忧.力求打造以质量求生存，以信誉求发展，一切为客户着想，一切为客户负责，客户满意是我们永远追求的目标，愿我们的服务能给广大市民带来方便。
全国服务区域：
广州市（荔湾区、越秀区、海珠区、天河区、白云区、黄埔区、番禺区、花都区、南沙区、从化区、增城区）
韶关市（武江区、浈江区、曲江区、乐昌市、南雄市）
深圳市（罗湖区、福田区、南山区、宝安区、龙岗区、盐田区、龙华区、坪山区、光明新区）
珠海市（香洲区、斗门区、金湾区）
汕头市（龙湖区、金平区、澄海区）
佛山市（禅城区、南海区、顺德区、三水区、高明区）
江门市（蓬江区、江海区、新会区、台山市、开平市）
湛江市（赤坎区、霞山区、坡头区、麻章区、廉江市）
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惠州市（惠城区、惠阳区）
梅州市（梅江区、梅县区）
汕尾市（城区）
河源市（源城区、东源县）
阳江市（江城区、阳东区）
清远市（清城区、清新区）
东莞市（莞城区、南城区、东城区、万江区、石龙镇、石排镇、茶山镇、企石镇、桥头镇、东坑镇、横沥镇、常平镇，虎门镇、长安镇、沙田镇、厚街镇，寮步镇、大岭山镇、大朗镇、黄江镇，樟木头镇、谢岗镇、塘厦镇、清溪镇、凤岗镇，麻涌镇、中堂镇、高埗镇、石碣镇、望牛墩镇、洪梅镇、道滘镇））
中山市（石岐区、东区、西区、南区、五桂山区、火炬开发区、黄圃镇、南头镇、东凤镇、阜沙镇、小榄镇、东升镇、古镇镇、横栏镇、三角镇、民众镇、南朗镇、港口镇、大涌镇、沙溪镇、三乡镇、板芙镇、神湾镇、坦洲镇）
潮州市（湘桥区、潮安区）
揭阳市（榕城区、揭东区、惠来县、普宁市）
杭州市(上城区、下城区、江干区、拱墅区、西湖区、滨江区、余杭区、萧山区、富阳区、临安区、建德市)
宁波市(海曙区、江北区、北仑区、镇海区、鄞州区、奉化区、余姚市、慈溪市)
温州市(鹿城区、龙湾区、瓯海区、洞头区、瑞安市、乐清市、永嘉县、平阳县、苍南县、文成县、泰顺县、龙港市)
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湖州市(吴兴区、南浔区)
嘉兴市(南湖区、秀洲区、海宁市、平湖市、桐乡市、嘉善县、海盐县)
金华市(婺城区、金东区、义乌市)
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台州市(椒江区、黄岩区、路桥区)
舟山市(定海区、普陀区)
南京市(玄武区、秦淮区、鼓楼区、建邺区、栖霞区、雨花台区、江宁区、浦口区、六合区、溧水区、高淳区)
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徐州市(云龙区、鼓楼区、贾汪区、泉山区、铜山区、邳州市、新沂市)
常州市(天宁区、钟楼区、新北区、武进区、金坛区、溧阳市)
苏州市(姑苏区、虎丘区、吴中区、相城区、吴江区、昆山市、常熟市、张家港市、太仓市)
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淮安市(清江浦区、淮安区、淮阴区、洪泽区)
盐城市(亭湖区、盐都区、大丰区)
扬州市(广陵区、邗江区、江都区、宝应县、仪征市、高邮市)
镇江市(京口区、润州区、丹徒区、丹阳市、扬中市、句容市)
泰州市(海陵区、高港区、姜堰区、兴化市、靖江市、泰兴市)
宿迁市(宿城区、宿豫区)
石家庄市（长安区、桥西区、新华区、井陉矿区、裕华区、藁城区、鹿泉区、栾城区）
唐山市（路北区、路南区、古冶区、开平区、丰南区、丰润区、曹妃甸区）
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邢台市(襄都区、信都区、任泽区、南和区）
保定市(竞秀区、莲池区、满城区、清苑区、徐水区）
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承德市(双桥区、双滦区、鹰手营子矿区）
沧州市（运河区、新华区）
廊坊市(广阳区、安次区）
郑州市（中原区、二七区、管城回族区、金水区、上街区、惠济区）
开封市（龙亭区、鼓楼区、禹王台区、顺河区、祥符区）
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焦作市（山阳区、中站区、解放区、马村区）
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特别策划 | 微观课本里的中国，假如把课本当作旅行指南？
2024年，成都儿童团将陆续推出全新系列策划，不断践行“与孩子一起看见世界”的关键词。
今年，为了向孩子眼中的世界更靠近一步，我们重新打开了课本。细细读来，竟有种意外的感动。
我们发现，课本很努力地为成长中的孩子呈现了一个美好的、斑斓的、丰盛的世界。课本原意并非把孩子们禁锢在教室，而是希望将他们指引向更大的世界。课本是孩子与世界的第一次相识，是一个很好的世界观察指南，儿童版的《孤独星球》。
课本中的插画
为了用一种更有趣的方式链接起课堂和世界，2024年，成都儿童团特别策划发起“微观·课本里的中国”栏目。
我们将以课本为指南，把每一篇有趣的课文，当作观察世界的入口，循着课本去提问、去探索、往细微处钻研，发现更丰盛的世界。
课本究竟有趣在哪儿？
我们发现，课本也是有“时令性”的。寒假结束，回到教室的孩子们翻开崭新的语文课本，春天的气息立即扑面而来。
三年级下册的语文课本，以杜甫和苏轼的两首诗开篇迎春。著名的《惠崇春江晚景》可能很多孩子已经会背了。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
但这首诗除了背诵，有趣的地方还很多。
宋文治 《江南春早图》
《惠崇春江晚景》并非苏轼游春之作，他是在用诗写一幅画。画画的人是一位叫惠崇的和尚。画是已经失传了，但苏轼这首诗却流传下来。那么问题来了，诗句既然如此生动鲜活，我们能不能再用诗去复原这幅画呢?
这就有意思了。如果真的提笔要画，那就不得不确认一下，蒌蒿是何物，芦芽又是何物呢？它们长什么样子，哪里能找到实物？
还有“正是河豚欲上时”里的“上”是什么意思？河豚不会上岸，那只能是洄游而上，或者上市？再加上蒌蒿、芦芽，好家伙！东坡先生吃货的本质又暴露了。
这幅春江晚景虽已失传，但惠崇和尚还有一幅《溪山春晓图》传世，原作就在故宫，也相当古雅。我们能不能读完诗再去看看这幅真迹？看看惠崇的笔法中，究竟是什么打动了苏轼，才写下如此生动练达的诗句？
惠崇 《溪山春晓图》局部
再往前，可以深究一下北宋的山水画，或者了解一下题画诗，看看我们“诗中有画，画中有诗”的传统是怎么一回事。
一首诗，有好多有趣的细节值得推敲。我们希望跟大家一起，抽丝剥茧一般地游戏起来。
数十年过去，曾经出现在课本里的山水名胜，依然是我们说起某个地方时第一个蹦出来的名字。我们心中的世界，已经被课本悄悄构建起来了。但除了能将名字脱口而出，其他似乎已经没有印象了。
小时候读课文，是我们与世界第一次相识，里面的世界我们自然好奇。
语文课本中的桂林山水与趵突泉
钱塘潮究竟有多厉害，要是站在岸边会不会真被卷走？赵州桥1400年了，桥洞是很大，但桥上石狮子肯定很旧了吧？
海上的日出，简直是一场关于色彩的变奏曲，是有点意思，但船上看日出会不会是晃的？就像镜头没拿稳一样。
七月的天山，课本说要骑马上去才好。先远看，再近看，最后走到深处去，有锦缎霞光一样的花海，一伸手就可以采个满怀，真是期待。但我有点担心骑马这件事，毕竟没骑过。
还有泰山的挑山工、北方的火烧云，西湖的月亮，甚至乡下的人家、祖父的园子......如果我们让孩子对书中的世界任意提问，相信会远超大人的意料，但这是我们面对世界时的真实反应。
语文课本中的爬山虎与琥珀
如果孩子们能够在读课本的同时，再走进这些地方，把书本上的文字和真实的感受结结实实地叠加起来，世界在他们眼中会不会从一张张二维的薄片，一下子变得立体丰富起来？长大说起名胜古迹，不会再意兴阑珊。
四年级下册的语文课本，第一单元用了4篇文章，展现了一个美好的乡村。
从古典诗词到现当代名作，把乡村的春天，乡间的日常，乡居的晨昏，一一呈现。
如果换算成课堂时间，孩子至少要花一两个星期学习乡村。
《乡下人家》这篇长散文里写道，乡下的人家屋前搭着瓜架，门前种着花，屋后的竹子投下浓荫。鸡在房前屋后踱步，鸭子在河里扎头觅食。傍晚一家人把餐桌搬到院子，天高地阔地吃起来。天边红霞，向晚微风，鸟儿归巢......
在乡村生活过的人，读到这里应该“DNA动了”，无需多言，我们能懂乡居生活的疏淡静美。但孩子们能懂吗？
语文课本中的“乡下人家”
课本里所呈现的，是一个地理空间和文化意义上都美好宁静的乡村。乡居生活是农耕中国数千年的生活方式的载体，我们文化中的很多审美观念是从这里长出来的。不了解村庄，可能不会对日常有太大影响，但可能会影响我们读诗，影响我们抵达传统文化的美之根源。
《乡下人家》里所描述的乡村，和我们所生活的成都平原的“林盘”似乎很相近。从成都开车出发，一个小时之内，我们是可以寻找到这样的村庄的。
还有范成大的诗中所写，“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”一个漫漫白日的平凡午后，院落静静无人，只有蜻蜓蝴蝶飞过，又是什么触发了诗意呢？
这些有趣的、广阔的、静美的细节，躲在课本的缝隙里。这些每天陪伴孩子时间最长的书本，在“考试”这个外壳之下，其实有着最好的选题和对待孩子最温柔的心意。
让我们用一句看似奇怪的口号，成为我们的行动指南——把课本塞到背包里，开启一场奇妙旅行吧！
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文丨思静 排版丨阿乔
部分图片来自视觉中国
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