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美满生活,从开始”服务中心致力于打造优质家电咨询品牌。我们坚信的努力,将会为美满的生活添砖加瓦。美满生活,离不开卓越的产品和无忧的咨询服务。经过十几年的坚持不懈的努力,我们在写下了无数咨询辉煌的篇章。满意的咨询服务离不开热诚优质的服务。“质量至上,服务用户”,这是我们咨询永恒不变的咨询观念。客户的满意,是我们的更终目标。一直以来,我们在产品、服务的质量不断提升,不遗余力。“有问必复、有诉必应,从优从速”是我们对服务中心的一贯要求,我们对自己严格管理和不断进步的要求造就了优秀的服务团队。我们坚信,有要求,有追求,才会有成绩;有要求,有追求,客户才会满意;我们更加坚信,美满生活,从开始。
公司拥有60多名持牌服务人员上门服务,随时待命,服务一步到位。我们以优质的咨询服务,咨询的服务水平,过硬的技能,合理的价格,良好的信誉,赢得顾客多年来的支持和信赖。面对未来我们深知顾客的需求和顾虑, 让顾客无后顾之忧.力求打造以质量求生存,以信誉求发展,一切为客户着想,一切为客户负责,客户满意是我们永远追求的目标,愿我们的服务能给广大市民带来方便。
全国服务区域:
广州市(荔湾区、越秀区、海珠区、天河区、白云区、黄埔区、番禺区、花都区、南沙区、从化区、增城区)
韶关市(武江区、浈江区、曲江区、乐昌市、南雄市)
深圳市(罗湖区、福田区、南山区、宝安区、龙岗区、盐田区、龙华区、坪山区、光明新区)
珠海市(香洲区、斗门区、金湾区)
汕头市(龙湖区、金平区、澄海区)
佛山市(禅城区、南海区、顺德区、三水区、高明区)
江门市(蓬江区、江海区、新会区、台山市、开平市)
湛江市(赤坎区、霞山区、坡头区、麻章区、廉江市)
茂名市(茂南区、电白区、高州市、化州市、信宜市)
肇庆市(端州区、鼎湖区、高要区)
惠州市(惠城区、惠阳区)
梅州市(梅江区、梅县区)
汕尾市(城区)
河源市(源城区、东源县)
阳江市(江城区、阳东区)
清远市(清城区、清新区)
东莞市(莞城区、南城区、东城区、万江区、石龙镇、石排镇、茶山镇、企石镇、桥头镇、东坑镇、横沥镇、常平镇,虎门镇、长安镇、沙田镇、厚街镇,寮步镇、大岭山镇、大朗镇、黄江镇,樟木头镇、谢岗镇、塘厦镇、清溪镇、凤岗镇,麻涌镇、中堂镇、高埗镇、石碣镇、望牛墩镇、洪梅镇、道滘镇))
中山市(石岐区、东区、西区、南区、五桂山区、火炬开发区、黄圃镇、南头镇、东凤镇、阜沙镇、小榄镇、东升镇、古镇镇、横栏镇、三角镇、民众镇、南朗镇、港口镇、大涌镇、沙溪镇、三乡镇、板芙镇、神湾镇、坦洲镇)
潮州市(湘桥区、潮安区)
揭阳市(榕城区、揭东区、惠来县、普宁市)
杭州市(上城区、下城区、江干区、拱墅区、西湖区、滨江区、余杭区、萧山区、富阳区、临安区、建德市)
宁波市(海曙区、江北区、北仑区、镇海区、鄞州区、奉化区、余姚市、慈溪市)
温州市(鹿城区、龙湾区、瓯海区、洞头区、瑞安市、乐清市、永嘉县、平阳县、苍南县、文成县、泰顺县、龙港市)
绍兴市(越城区、柯桥区、上虞区、诸暨市)
湖州市(吴兴区、南浔区)
嘉兴市(南湖区、秀洲区、海宁市、平湖市、桐乡市、嘉善县、海盐县)
金华市(婺城区、金东区、义乌市)
衢州市(柯城区、衢江区)
台州市(椒江区、黄岩区、路桥区)
舟山市(定海区、普陀区)
南京市(玄武区、秦淮区、鼓楼区、建邺区、栖霞区、雨花台区、江宁区、浦口区、六合区、溧水区、高淳区)
无锡市(滨湖区、梁溪区、新吴区、锡山区、惠山区、江阴市、宜兴市)
徐州市(云龙区、鼓楼区、贾汪区、泉山区、铜山区、邳州市、新沂市)
常州市(天宁区、钟楼区、新北区、武进区、金坛区、溧阳市)
苏州市(姑苏区、虎丘区、吴中区、相城区、吴江区、昆山市、常熟市、张家港市、太仓市)
南通市(崇川区、通州区、海门区、如皋市、启东市、海安市)
连云港市(连云区、海州区、赣榆区)
淮安市(清江浦区、淮安区、淮阴区、洪泽区)
盐城市(亭湖区、盐都区、大丰区)
扬州市(广陵区、邗江区、江都区、宝应县、仪征市、高邮市)
镇江市(京口区、润州区、丹徒区、丹阳市、扬中市、句容市)
泰州市(海陵区、高港区、姜堰区、兴化市、靖江市、泰兴市)
宿迁市(宿城区、宿豫区)
石家庄市(长安区、桥西区、新华区、井陉矿区、裕华区、藁城区、鹿泉区、栾城区)
唐山市(路北区、路南区、古冶区、开平区、丰南区、丰润区、曹妃甸区)
秦皇岛市(海港区、山海关区、北戴河区、抚宁区)
邯郸市(邯山区、丛台区、复兴区、峰峰矿区、肥乡区、永年区)
邢台市(襄都区、信都区、任泽区、南和区)
保定市(竞秀区、莲池区、满城区、清苑区、徐水区)
张家口市(桥东区、桥西区、宣化区、下花园区、崇礼区、万全区)
承德市(双桥区、双滦区、鹰手营子矿区)
沧州市(运河区、新华区)
廊坊市(广阳区、安次区)
郑州市(中原区、二七区、管城回族区、金水区、上街区、惠济区)
开封市(龙亭区、鼓楼区、禹王台区、顺河区、祥符区)
洛阳市(涧西区、西工区、老城区、瀍河区、洛龙区、吉利区)
焦作市(山阳区、中站区、解放区、马村区)
商丘市(睢阳区、梁园区)
周口市(川汇区、淮阳区)
驻马店市(驿城区)
南阳市(宛城区、卧龙区)
昆明市(呈贡区、盘龙区、五华区、官渡区、西山区、晋宁区、东川区)
曲靖市(麒麟区、沾益区、马龙区)
玉溪市(红塔区、江川区)
大理市(下关镇)
沈阳市(和平区、沈河区、大东区、皇姑区、铁西区、苏家屯区、浑南区、沈北新区、于洪区、辽中区)
大连市(中山区、西岗区、沙河口区、甘井子区、旅顺口区、金州区、普兰店区)
哈尔滨市(道里区、南岗区、道外区、平房区、松北区、香坊区、呼兰区、阿城区、双城区)
牡丹江市(东安区、西安区、爱民区、阳明区)
大庆市(萨尔图区、龙凤区、让胡路区、红岗区、大同区)
长沙市(芙蓉区、天心区、岳麓区、开福区、雨花区、望城区、宁乡市、浏阳市、长沙县)
株洲市(天元区、芦淞区、荷塘区、石峰区、渌口区)
湘潭市(雨湖区、岳塘区、湘乡市)
衡阳市(雁峰区、石鼓区、珠晖区、蒸湘区、南岳区)
邵阳市(双清区、大祥区、北塔区、新邵县)
岳阳市(岳阳楼区、云溪区、君山区)
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益阳市(资阳区、赫山区)
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怀化市(鹤城区、洪江管理区)
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芜湖市(镜湖区、弋江区、鸠江区)
蚌埠市(龙子湖区、蚌山区、禹会区、淮上区)
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多校官宣!书院制,火了!
刚刚过去的四月,不仅高校的各类高考招生简章成为高考热点,人才培养方案的改革同样刷屏了高教圈——“书院制”就是其中之一。
4月16日,海南大学大刀阔斧启动书院制改革,拟成立15个书院,实施新型学生教育管理模式,构建学院-书院-协同创新中心“三位一体”人才培养新格局。
4月20日,《河南工程学院“十四五”教育事业发展规划》中同样提出,将推进书院制改革试点作为“十四五”时期的重要发展任务之一;4月27日,宁夏大学首个书院——“博雅书院”揭牌成立。
“书院制”的密集涌现并非始于这个高考季。2020年,河南科技大学就曾因书院制改革“男女混住”的话题引起热议,“书院制”也渐渐走进大众的视野。同年,清华大学为实施“强基计划”而设立五大书院,设计专门的培养方案并匹配相关资源,承担着为国家培养拔尖创新人才的重任。而今,“书院制”几乎已经成为高校本科人才培养的标配。
书院制,火了!
提起“书院”二字,可谓纵横中外、贯穿古今。
在中国,有应天府书院、岳麓书院、白鹿洞书院等具有中国特色的书院文化延续千年,融教育、讲学、议政、藏书于一体,是我国古代教育智慧的结晶。在西方,有兴于英国牛津与剑桥大学住宿制学院的“英式书院”,融教学、科研、住宿、文化生活为一体,以自由教育、导师制、社群生活为教育特色,不仅推动了英国高等教育的发展,更在世界范围内对高等教育产生了重要影响。
近年来我国逐步兴起的现代大学书院制,便是将中国传统书院与西方住宿制书院相结合,以学生宿舍为平台,以通识教育为重点,侧重提升学生的综合能力,致力培养全面发展和适应社会需要的高素质创新人才。不仅使学问通达于专业课堂,更使教育扎根于生活实际,可谓打通“三全育人”的最后一公里。
简单来说,学院管学习、书院管生活,书院负责专业教学以外的所有事情。
始于1949年、由钱穆先生和众多学者一起创办的新亚书院,是我国最早实行的现代书院制,后并入香港中文大学。内地高校则从2005年起开始探索书院制改革,西安交通大学、复旦大学等高校是书院制的探索先锋。十余年间,书院制在我国高校中迅速发展,数十所高校纷纷建立书院制,并因地制宜形成了各具特色的书院教育。
2017年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》,提出:“要探索建立书院制、住宿学院制等有利于师生开展交流研讨的学习生活平台。”成为书院制发展的重要节点。
2019年,在教育部发布的《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》中,提出要“积极推动高校建立书院制学生管理模式,开展‘一站式’学生社区综合管理模式建设试点工作”。2020年,教育部等八部门印发《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》,指出“依托书院、宿舍等学生生活园区,探索学生组织形式、管理模式、服务机制改革……将园区打造成为集学生思想教育、师生交流、文化活动、生活服务于一体的教育生活园地。”
根据相关调查,截至2020年7月31日,有97所高校已经建成或初步成型书院304个。随着近年来高校书院制改革的不断推进,书院制,彻底火了!
“第二课堂”,意义非凡!
与“学院”侧重于专业人才培养相比,“书院”更注重教学课堂以外的通识教育。
如果说学院负责学生的专业学习与学术发展(第一课堂),那么书院则负责学生的学习生活与养成教育(第二课堂),通过构筑学生社区、推行导师制度、举办社群活动等方式,为学生提供由内而外的精神指引。
混合住宿:拓宽学生视野
书院制的最大特点便是混合住宿,往往打破大学同专业学生“聚居”的传统,使不同年级、不同专业背景的学生混住在同一栋楼内,得以共同交流,帮助学生开阔视野,使不同的思维方式得以碰撞,并积累丰富的人脉资源,弥补学院专业教育在学科交叉方面的不足,培养具备跨界整合能力的交叉复合型人才。
曾经成为热议话题的河南科技大学“男女混住”书院制改革,实际上是按照不同专业、不同年级交叉混合入住,女生在低层、男生在高层,目的在于促进不同专业背景的学生共同交流。复旦大学书院内的住宿安排,基本按学科交叉和大类融合的原则。甚至不止本科生,海南大学即将实施的书院制是本硕博贯通的全员书院制,也是书院制改革的一大亮点。
导师制:强化师生互动
高校的导师制度往往在研究生阶段实行,而书院制从本科阶段开始提供不亚于专业教学的强劲导师队伍。学生可在经验丰富的导师引导下,结合自己的兴趣爱好和发展需求,自主选择通识教育课程,对未来的生涯规划有更清晰的认识,满足学生的个性化发展需求。
最典型的莫过于南方科技大学,所有教研序列教授都需要担起书院导师职责,教师住在学生宿舍的三四楼,学生住在五六楼,使师生之间能够真正实现交流、互动。山东大学青岛校区书院制的管理模式下,学校按照生师比10:1的比例,实行本科生全员导师制,以学业指导为主,兼顾生活指导和发展指导。南京大学各书院院长皆由两院院士、文科资深教授等“大咖”担任,由王牌专业的顶尖学者给非本专业的大一新生上通识课程,以“大先生”领航“大学生”。
南京大学秉文书院院长、人文社会科学资深教授周宪(右一)在书院茶话会为新生答疑
图源:南京大学官方微信公众平台
华东师范大学打造的“专业导师学业指导、人生导师社区互动、科创导师引领创新、退休导师助力结对、校企导师协同培养、朋辈导师互助帮扶、挂号导师答疑问诊”的全员育人格局,也是书院导师制的典范。每个书院的导师团队囊括了人生发展导师(大学教师)、社会导师(社会各界领军人物)、学生导师(高年级优秀学子)和常驻导师(经验丰富的优秀辅导员),并吸收学校机关青年干部、院系青年科学家、青年学者等担任兼职班主任,为学生的发展提供直接、专业、全面的引领和点拨。
社区自治:培养高素质“全人”
在硬件设施方面,每个书院几乎都为学生打造了设施齐全的生活空间,如华东师范大学视听室、钢琴房、研讨室、图书室、咖啡吧、健身房等一应俱全。这里更像是一个社区,而学生才是书院里“担纲挑梁”的真正主角。
为了发挥学生的主体性,书院往往以实现学生“自主学习、自我教育、自我管理、自觉成长”为目标,建设各具特色的书院文化,形成自己的规章制度,俨然一个真实的“小型社会”,提高学生的认同感与责任感,同时使学生的综合素质在“自治”的过程中得到提升。
如汕头大学至诚书院,打破身份限制,采取跨年级、跨专业混住的方式,相邻的6至8间宿舍组成一个“小区”,每个小区有自己独有的名称、标志和文化,小区日常管理由学生自己选出的负责人承担,真正实现学生自主管理与自治。
西安交通大学书院党总支委员会中多数成员为学生,其中副书记在学生中选举产生;书院举行学生代表大会,每年召开两次会议,审议书院工作;学生自主组织文体活动;甚至书院咖啡屋的采购、制作、经营、管理也全部交由学生来完成。香港中文大学的各种活动,包括海外交流及外访计划、研讨会、师友计划、社区服务、领袖才能训练等,主要是在书院层面举办,各种学生社团组织的课外活动均由学生一手策划和主办。学生在自我服务与自我管理的过程中,逐渐从“校园人”向“社会人”学习和蜕变。
无论是导师制、混合住宿还是社区自治,书院制的管理形式千变万化,但始终以促进学生的全面发展为核心,以春风化雨的隐性教育来提升学生的综合素养,潜移默化影响学生的思想、观念、价值、道德、态度等,塑造学生的品格。让大学不仅为学生提供一种实用主义的职业选择,更为学生的终身学习打下基础。
正如香港中文大学介绍,书院制组织各种活动,提供“非形式教育机会”,培养学生的人际关系技巧、文化品味、自信心和对社会的承担。
是机遇,也是挑战
书院制使学生的大学生活化被动为主动,为学生的全面成长提供另一种可能。在这一制度之下,学生不再是“等待填满的容器”,仿佛成为了“被点燃的火炬”。
不过,虽然书院制改革遍地开花,但仍面临不少挑战。
首先,绕不开的话题便是“书院”与“学院”的衔接与协同。实施书院制,使学生同时拥有两个身份,既属于书院也属于学院。这样容易在管理上产生混乱,对学生的评价尺度难以平衡。在一些分段管理型的书院中,大一大二在书院,大三大四在学院,那么如何帮助学生了解专业,什么时间切入专业课程的学习,也是书院制管理需要思考的问题。
此外,书院制虽为通识教育的重要实践,但实现通识教育、打造复合型人才并非一个书院制便能够实现的。从招生层面的大类招生,到人才培养层面的书院制、导师制、学分制,以及专业的自由转换,完整的制度框架是教育方式得以通行的基础,而立体的校园与书院文化是提升学生认同感与归属感的保障。空有“书院”之表,而无“书院”之里,书院制便将毫无作用。
从实用主义的专精人才,到培养学生的精神价值追求与综合素养,是探索书院制的初心和起点,对于我国高校而言,任重道远。
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