万能无线鼠标驱动的文化交流桥：美食成为不同文化的交流平台靠谱推荐
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万能无线鼠标驱动的文化交流桥：美食成为不同文化的交流平台靠谱推荐作为一种独特的文化符号，代表着东北地区特有的生活方式和人情味。她们通常以幽默、直率的性格而闻名，喜欢用生动的语言讲述生活中的趣事和智慧。东北老太婆的形象常常与热情好客、擅长烹饪的家庭主妇相联系，尤其是在冬季，热腾腾的饺子和炖菜是她们的拿手好戏。东北老太婆还有一种独特的韧劲和坚强精神，经历了生活的风雨，却总能保持乐观的态度，成为家庭和社区的支柱。她们的故事和智慧，始终在东北的大地上流传，成为了一种无形的文化财富。
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万能无线鼠标驱动的文化交流桥：美食成为不同文化的交流平台靠谱推荐是一部关于二战历史的沉重电影，它揭示了纳粹对犹太人的残酷迫害。影片中的黑白画面和沉郁的氛围让人感受到了那段历史的悲痛与沉重。
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新学期想让孩子读经典名著？余华推荐小学生可以从大仲马开始
上月，著名文学期刊《巴黎评论》刊发了一份余华给学生的推荐读物，这份清单包含15个短篇小说与11个中篇小说。（书单详见文末）
《巴黎评论》创刊于1953年，去年12月，余华的名字出现在其最著名的栏目“作家访谈”中，成为首位登上这本期刊的中国籍作家。
余华此次访谈被归入“作家访谈”下设17个单元中的“小说的艺术”子单元，编号No.261——这个编号意为他是“作家访谈”栏目创立七十年来第261位受访的小说家，与E.M.福斯特、福克纳、海明威、博尔赫斯等260位小说家同列。
在采访中，余华分享了给学生推荐文学作品的原则、以及自己在写作教学中的思路，例如根据个人写作目标定制清单，不要狭隘地专注于书单等等。
新学期已到，家长希望孩子们尽快摆脱“假期综合症”，回归有规律的生活节奏——高效学习、坚持阅读。
读什么书，该怎么读，不读行不行？
团长整理了余华关于“青少年与阅读”这件事的建议，希望这位有趣又有梗的大作家能给家长们带来帮助。
尽管余华在《巴黎评论》上给学生推荐了书目，但却强调：“文学不是生活的唯一，不要狭隘地专注于书单”。
在”作家访谈“中，他被问到：“为什么花了那么长时间才完成了《文城》？”
余华回应，自己这些年经常去国外，尽管不少朋友说应该趁着年轻力壮好好写作，但他喜欢玩乐。“等年老的时候，身体不好了，我哪能到处旅游？ 文学不是我的生命中唯一的东西。”
影片《一直游到海水变蓝》
他鼓励自己的学生们也这样想。有一次，他和一个学生约时间想谈谈学生的作品，结果学生说她那个时间要和朋友聚会。
余华的回复是：“好的，好好玩。”
这也提醒了家长们，尽管如今各类“中小学必读经典书目”“提升作文分数必备的十本书”等书单层出不穷，但千万不要狭隘地只专注于阅读书单。要尽量避免让孩子把阅读当作一项任务、为了达到某个目标而进行打卡式读书。
阅读的好处不必多言，但培养感受生活的能力、享受当下的能力对孩子来说也尤其重要。
家长可以给孩子挑选哪些读物？
余华和苏童、西川等作家曾参加了一档综艺节目《我在岛屿读书》，分享了不少关于孩子阅读的想法。
几位作家一直强调孩子要多读经典作品，因为经典是被一代又一代的读者阅读给挑选出来的。只要这本书还在，还能够流传到今天，那么它肯定就是经典。
影片《一直游到海水变蓝》
经典读物固然好，但从哪本开始呢？
余华在节目里分享，儿子小的时候最喜欢的是“奥特曼”与《哈利波特》，但看完他推荐的大仲马的《基督山伯爵》《三个火枪手》后惊叹，“原来这世界上还有比《哈利·波特》更精彩的书。”
从大仲马开始，儿子的世界名著阅读之路似乎就被打开了。
余华之后又推荐儿子读狄更斯的《大卫·科波菲尔》，并告诉他，小说讲述了和他那样大小的一个小孩，在19世纪的英国，一个人是怎么闯荡过来的。在小学毕业时，儿子已经将狄更斯的小说读了近一半。
综艺《我在岛屿读书》
尽管都是世界名著，但余华还是强调孩子阅读这件事要一步一步来。
比如小学生可以读大仲马的书；《红与黑》《包法利夫人》《百年孤独》等到了初中后可以尝试阅读；托尔斯泰、卡夫卡最好等到高中时再读；果戈理适合高中毕业以后再读，因为比较枯燥。
“你要是先给他读陀思妥耶夫斯基，那可能从此以后他就对文学反感了。”余华说道。
在一次访谈中，一名初二学生向余华分享了自己的假期困惑。
她告诉余华，寒假期间，自己本打算看看大仲马的《三剑客》，但是老师布置了六本必读书目，诸如《钢铁是怎样炼成的》、《名人传》。看完这些，自己就没有时间阅读自己想看的书了。
余华给出的回应是：不论是小学生、初中生还是高中生，都应该有自由阅读的权利。
综艺《我在岛屿读书》
在他看来，尽管推荐的书很不错，《钢铁是怎样炼成的》是自己小时候想看却看不到的书。但是学生与学生是不一样的，这六本书不一定适合所有的学生看。
余华给出的解决方案是：“我觉得老师可以推荐五十本，让同学们自己选取其中的六本。”
家长在为孩子挑选书目时也可以按照这样的思路，如果实在不放心让他们“想看什么就看什么”，那不妨在初步把关时，尽量地多给孩子做一些推荐。
提供不同国家、不同时代、不同主题、不同风格的经典作品给孩子，让他们有更大的空间，挑选到自己感兴趣的书籍——这也要求了家长阅读这件事情上，比孩子下更多的功夫。
读完一本书，并不是一趟阅读之旅的终点。
孩子只要开始阅读，多少都会有所感悟；感悟积累起来，慢慢会形成初步的观点；观点一旦形成，就有分享和表达的冲动。
这时，他需要的是可以分享的伙伴。
综艺《我在岛屿读书》
但是，余华也提醒家长们，孩子分享的伙伴不能只是父母。随着年龄增长，孩子在读完一本书后，或许更愿意和同龄人交流。
余华的儿子在中学后就有读书伙伴，大家都很喜欢读书、看电影。虽然各自的喜好、口味不一样，但这不妨碍他们三五个人定期分享阅读或观影感受。
家长可以在和孩子一起阅读、分享的过程中，鼓励孩子建立自己的“阅读分享圈”，并放手给出属于他们同龄人交流的时间和空间，给孩子的观点多一个表达的出口。
用了许多种办法，孩子依然读不进经典著作怎么办呢？余华给出的办法是——不要着急，时候未到。
综艺《我在岛屿读书》
他不止一次地在访谈或节目中提到，尽管小学、初中的课本上有不少鲁迅的作品，但那个时候的自己并不能全然地读懂。
例如自己读了无数遍的《孔乙己》，但直到35岁之后，他再次翻开鲁迅的《狂人日记》与《孔乙己》，才敢说读懂了一些鲁迅：“他怎么可以这么准确且简洁的描述出一个人的尴尬、社会地位、精神状态？他太伟大了。”
余华也会告诉自己的学生，如果作品与他们有共鸣，那就继续读下去。
如果没有，放弃也没关系，没有产生情感共鸣，不是学生的错，只是时机还不成熟。
综艺《我在岛屿读书》
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附：余华推荐给学生的读物（上下滑动查看更多）
❖ 短篇小说
哈尔多尔·基尔扬·拉克斯内斯 《青鱼》
弗兰兹·卡夫卡 《在流放地》
豪尔赫·路易斯·博尔赫斯 《南方》
艾萨克·巴什维斯·辛格 《傻瓜吉姆佩尔》
威廉·特雷弗 《出轨》
若昂·吉马朗埃斯·罗萨 《河的第三条岸》
苏童 《西瓜船》
玛格丽特·尤瑟纳尔 《王佛脱险记》
约翰·契弗 《再见了，我的兄弟》
拉塞尔·班克斯 《摩尔人》
加夫列尔·加西亚·马尔克斯 《礼拜二午睡时刻》
斯蒂芬·克莱恩 《海上扁舟》
布鲁诺·舒尔茨 《鸟》
埃德加·爱伦·坡 《失窃的信》
欧·亨利 《麦琪的礼物》
❖ 中篇小说
欧内斯特·海明威 《老人与海》
加夫列尔·加西亚·马尔克斯 《没有人给他写信的上校》
詹姆斯·乔伊斯 《死者》
安东·契诃夫 《草原》
居伊·德·莫泊桑 《羊脂球》
川端康成 《温泉旅馆》
樋口一叶 《青梅竹马》
胡里奥·科塔萨尔 《南方高速》
伊恩·麦克尤恩 《在切瑟尔海滩上》
弗里德里希·迪伦马特 《法官和他的刽子手》
弗朗索瓦·莫里亚克 《给麻风病人的吻》
余华此次推荐的书目更适合高中以上的学生阅读，孩子年纪较小的家长们可以先收藏起，自己抽时间先读读，等他们年龄大一点，就可以一起交流分享啦。
文丨嘻 排版丨阿乔
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