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冠军进校园、能出汗的体育课 北京“体育八条”将带来这些新变化
今天，北京市中小学迎来春季新学期，北京市教委、北京市体育局联合印发的《关于进一步加强新时代中小学体育工作的若干措施》，即北京市中小学“体育八条”正式发布，旨在加快补齐学校体育工作和学生体质健康短板，切实提升学生身心健康水平。
课时增加
小学和初中每天一节体育课
北京市中小学“体育八条”通过打造“能出汗的体育课”、大力开展学生“班级赛”、科学精准提升学生体质等八条举措，落实健康第一的教育理念，将身心健康教育融入学校全员、全方位、全过程育人体系。
北京市中小学“体育八条”突出校园体育运动时间和质量提升，明确小学和初中每天1节体育课；高中每周3—5节体育课，没有体育课的当天要安排不少于45分钟的体育锻炼。在体育课的实施过程中，明确杜绝“说教课”和“不出汗”的体育课。学校不得以任何形式挤占体育课，杜绝“阴阳课表”。
首都体育学院研究生部主任 北京学校体育教学指导委员会秘书长 刘海元：现在这个课的增加，学生的体育时间多了，将促进学生运动技能的习得、运动习惯的养成，还有体质的增强以及精神面貌的变化。
增加的体育课，课程内容怎么设置？文件要求，北京市小学、初中要将“三大球”至少一项纳入体育课必修内容，高中要开设“三大球”模块教学。积极组织中小学生开展冰雪运动的普及推广活动，冰雪运动特色学校应将冰雪内容列入体育课开展教学。
义务教育阶段学生掌握至少2项运动技能
文件还要求学校进行课内、课间、课后服务一体化设计，充分利用大课间和课后服务，组织学生开展球类、跳绳、踢毽、跳皮筋等不少于10个项目的轮换活动，确保义务教育阶段每名学生掌握至少2项运动技能。要确保中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。
此外，文件还首次在北京中小学全面部署全员参与、全过程参与的“班级赛”。要求每学期组织班级联赛，小学每班不少于5场，初中不少于4场，高中不少于3场。其中，至少组织1场“三大球”班级赛。校园足球、篮球、排球特色学校应积极组织学生开展相应“三大球”班级联赛，每班每学期不少于5场。
北京市教委副主任、新闻发言人 王攀：这次文件的制定实现了几项的转变，学校的体育工作要从粗放向精准转变；体育课要从教了向学会去提升；体育比赛要从少数向全员去拓展。突出要求学校体育运动的时间和质量，突出全员，所以在这次文件里有特色的一点就是班级赛，团队的意识、抗挫折的能力以及规则意识，对孩子来讲都是很好的教育。新学期我们已经制定了班级赛的管理办法，以及将经费都已经拨付到了区域和学校，保证这一措施的落地。
中小学生线上“健康师”即将上线
新学期，北京市中小学的体育课不仅要加量，还要提质。文件要求，要利用人工智能、大数据等技术，科学精准地提升学生体质，打造中小学生线上“健康师”。
文件要求，整合北京中小学学生每年的体质健康测试数据和体检数据进行分析、比对，通过大数据、人工智能等数字化手段，建立学生线上“健康师”辅助机制，帮助家长动态了解学生的健康状况，引导家校合作，科学指导学生有效开展体育锻炼。
针对体测优良以下的学生，学校将精准区分学生类型，科学设计锻炼方案。
北京市教委副主任、新闻发言人 王攀：我们在探索着打造人工智能的健康师，能够精准地分析每一个同学的薄弱的项目，为同学们分析和提出建议，一生一策，由他的体育老师、班主任和任课老师联合来为他提供辅导和帮助。
此外，针对北京市各区体质健康统测排名后1/3的学校，还将精准实施帮扶计划，因地制宜制定改进和提升方案。
2027年底完成对体育教师的轮训
在新出台的北京市中小学“体育八条”中，对体育教师的培养和队伍建设也提出了具体要求。其中，明确将实施体育教师培训提升计划，到2027年底，各区要对体育教师轮训一遍。
文件指出，要加强教师队伍建设。学校要选优配齐体育教师，编制不足的学校可聘用“银龄”教师和编外兼职体育教师（包括教练员、退役运动员）。深化“区聘校用”改革，完善教师交流轮岗机制，加强区域内、集团内体育教师统筹使用和精准流动。实施体育教师培训提升计划，到2027年底，各区要对体育教师轮训一遍。完善教师待遇保障机制，将体育教师承担的体育课间活动、学生体质健康测试、体育家庭作业、课余训练、体育竞赛、课后服务等工作统筹计入教师工作量。
北京第二实验小学校长 芦咏莉：对教师的责任，尤其是体育教师，责任更加明确了。每个体育老师你怎么守好自己的一亩三分地，还得做出效果来，确实从内涵发展上来讲要求是越来越高。
体教融合 每年不少于10场“冠军进校园”活动
此外，北京中小学“体育八条”还为深入推进体教融合机制提供了一系列具体的实施路径。定期安排体校教练员和优秀退役运动员进校，每周指导学生开展至少1次专项训练。各区要每年组织不少于10场“冠军进校园”活动。
因地制宜 解决体育课场地有限难题
同时，鼓励学校周边有条件的社会体育场馆设施对学校免费开放，服务学校开展运动会、体育考试等活动，优化体育资源配置与高效利用。支持学校与社区、公园、高校等社会体育场馆签订协议建立共享机制。
北京市教委副主任 新闻发言人 王攀：主要是难在空间的保障上，特别在核心区域，很多学校的空间还是有限的。因地制宜，我们要开发出小场地有负荷的运动，同时和周边的社区、体育场馆、公园，大家联动，共同参与到帮助孩子们体育锻炼，提升身心健康素养和水平的过程当中来。
（总台央视记者 潘虹旭 周培培）
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