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北京市(东城区、西城区、崇文区、宣武区、朝阳区、丰台区、石景山区、海淀区、门头沟区
房山区、通州区、顺义区、昌平区、大兴区)
天津市(和平区、河东区、河西区、南开区、河北区、红桥区、塘沽区、汉沽区、大港区、东丽区、西青区、津南区、北辰区、武清区、宝坻区)
石家庄市(长安区、桥东区、桥西区、新华区、郊区、井陉矿区)
唐山市( 路南区、路北区、古治区、开平区、新区)
秦皇岛(海港区、山海关区、北戴河区)
保定市(莲池区、竞秀区)
张家口市(桥东区、桥西区、宜化区、下花园区)

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承德市(双桥区、双滦区)
沧州市(新华区、运河区)
廊坊市(安次区、广阳区)
太原市(小店区、迎泽区、杏花岭区、尖草坪区、万柏林区、晋源区)
大同市(城区、矿区、南郊区、新荣区) 榴莲视频在线观看视频播放我觉得这部电影的配乐很出彩,它能够引导观众的情绪,让人更加投入地观看电影。在线上门服务 榴莲视频在线观看视频播放我觉得这部电影的配乐很出彩,它能够引导观众的情绪,让人更加投入地观看电影。在线上门服务 是一个融合了先进科技与极致观影体验的现代化影院。它引入了3D技术、高清晰度的激光放映设备和环绕立体声系统,让观众感受到身临其境的视听盛宴。影院内部环境优雅舒适,设有宽敞的座椅和个性化的观影服务,确保每位观众都能享受高质量的娱乐体验。3E电影院定期举办新片首映和主题影展,为影迷们提供丰富的观影选择与互动活动。无论是家庭聚会还是朋友约会,3E电影院都是理想的选择。
朔州市(朔城区、平鲁区)
包头市(东河区、昆都伦区、青山区、石拐矿区、白云矿区、九原区)
赤峰市(红山区、元宝山区、松山区)

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沈阳市(和平区、沈河区、大东区、皇姑区、苏家屯区、东陵区、新城子区、于洪区)
大连市(中山区、西岗区、沙河口区、甘井子区、旅顺口区、金州区)
长春市(南关区、宽城区、朝阳区、二道区、绿园区、双阳区)
辽源市(龙山区、 区)
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昆山市、太仓市
哈尔滨市(道里区、南岗区、道外区、松北区、香坊区、阿城区、平房区、呼兰区)
大庆市(萨尔图区、龙凤区、让胡路区、红岗区、大同区)

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上海市(浦东新区、徐汇区、黄浦区、杨浦区、虹口区、闵行区、长宁区、普陀区、宝山区、静安区、闸北区、卢湾区、松江区、嘉定区、南汇区、金山区、青浦区、奉贤区)
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徐州市(鼓楼区、云龙区、贾汪区、泉山区、铜山区)
常州市(天宁区、钟楼区、新北区、武进区、金坛区)







苏州市(虎丘区、吴中区、相城区、姑苏区、吴江区)
南通市(崇州区、港闸区、通州区)
扬州市(广陵区、邗江区、江都区)
杭州市(临安区、上城区、下城区、江干区、拱野区、西湖区、滨江区、余杭区)
宁波市(海曙区、江东区、江北区、北仑区、镇海区)
温州市(鹿城区、龙湾区、瓯海区、洞头区)
嘉兴市(南湖区、秀洲区)
湖州市(吴兴区、南浔区)
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舟山市(定海区、普陀区)
台州市(椒江区、黄岩区、路桥区)
合肥市(瑶海区、庐阳区、蜀山区、包河区)
芜湖市(镜湖区、戈江区、鸠江区、三山区)
蚌埠市(龙子湖区、蚌山区、禹会区、淮上区)
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安庆市(迎江区、大观区、宜秀区)
宿州市(埇桥区)
六安市(金安区、裕安区、叶集区)
福州市(鼓楼区、台江区、仓山区、马尾区、晋安区、长乐区)
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莆田市(城厢区、涵江区、秀屿区)
泉州市(鲤城区、丰泽区、洛江区、泉港区)
漳州市(芗城区、龙文区)
南昌市(东湖区、西湖区、青云谱区、湾里区、青山湖区、新建区)
景德镇市(昌江区、珠山区)
萍乡市(安源区、湘东区)
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烟台市(芝罘区、福山区、开发区、莱山区)
威海市(环翠区)
洛阳市(老城区、西工区、涧西区、吉利区、洛龙区)
新乡市(红旗区、卫滨区、凤泉区、牧野区)
焦作市(解放区、中站区、马村区、山阳区)
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武汉市(江岸区、江汉区、硚口区、汉阳区、武昌区、青山区)
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兰州市(城关区、七里河区、西固区、安宁区、红古区)

起于「小学数学启蒙」,IMO奥数金牌是这样修炼的

对于天赋初显苗头的孩子,学数学如何起步发展,是很多家长都关心的问题

课程规划、教学方法有很多种,只有匹配正确,尽早点燃孩子的「学习火苗」,未来的道路才会更有驱动力。

5月6日,长时间关注儿童教育的马斯克,在米尔肯研究院的全球峰会访谈中,专门提到了这个问题。

他的核心建议是:建立「相关性」(Relevance)。

怎样帮孩子建立「相关性」?

马斯克、谷歌AI、IMO金牌的答案

马斯克展开道:“在教一门课程时,你必须向孩子们解释这门课为什么重要。

“然后应该针对「问题」教学,而不是直接教授「工具」。”马斯克举了一个关于机械的例子。

“我们常见的教学方式是:‘孩子们,我们要上课了,今天课程的名字叫「螺丝刀」。下节课的名字叫「扳手」。

此时教室里的孩子们或许会十分困惑:“我……没事为什么要上扳手课?”心里可能想着:算了,老师讲就跟着听吧,要做的题就做吧。

这是我们课堂里十分常见的情况。老师上来直接说出今天要教授的、晦涩难懂的知识主题,然后拽着孩子们往前走

“今天我们要学习「拉格朗日插值法」。”

“今天课程是化学中的「质量守恒定律」。”

“今天的主题是「分子热运动」。”

讲台下的是一双双毫无反应、没有光亮的小眼睛。

“这就像是一门关于微积分的课程。”

教微积分,却不解释微积分的用途。

“孩子们可能迅速就忘记所学的东西了。”

相比直接「知识驱动」,更有吸引力的方式,是选取孩子感兴趣的相关问题进行驱动

马斯克接着说:“举个例子,这里有一台活生生的汽车引擎。我们想研究这个藏在我们生活中的有趣物件,看看它是如何工作的。”

这是更有趣的展现方式,尤其是对机械痴迷的小男生们。

“首先,我们得把它拆开。”

“那怎样才能拆开它呢?”

“我们需要一把扳手。我们需要一些螺丝刀。我们还可能需要起重机和滑轮。”

在这个过程中,孩子会自然而然地学到所有需要的工具的知识

通过抛出研究「汽车引擎」的有趣问题

过程中连贯学习需要的知识

这就是马斯克上个月谈到的,在学习中建立「相关性」。

这并不是马斯克一个人的观点。

我们在今年全球非常多前沿的教育产品中,都发现了「个性化教学」相应的功能

谷歌最新的人工智能工具NotebookLM,不仅可以综合大量材料,给孩子讲解知识,而且还能个性化地帮助孩子建立「相关性」。

比如,在一堂牛顿力学的课程中,我们可以尽量避免直接上来写一整黑板的复杂公式

如果孩子对篮球本身很感兴趣,那么人工智能可以先从篮球运动的例子切入(如受力平衡、运动轨迹),逐步再到核心的力学知识

谷歌2024I/O大会

“你可以给我孩子Jimmy一个关于篮球受力分析的例子吗?”

“当然可以。篮球本身就是一个能将力和运动视觉化的好方式。”

可汗学院是全球最知名的在线教育平台之一。

在其最新版本的人工智能助手Khanmigo的界面中,专门出现了一个功能:「让它相关」(Make it Relevant!)

在这个功能中,你可以告诉他自己的学习情况和兴趣话题,它将直接生成孩子会感兴趣的知识话题,引入这个知识模块

将课程内容与孩子的生活和兴趣联系起来

让参与度提升到全新高度

大量优秀的中国孩子,也是得益于在小时候就窥见了数学以及很多学科的魅力,才获得了长期源源不断的学习推动力。

柳智宇曾经以满分摘得国际奥林匹克数学竞赛金牌,之后被保送至北京大学,并得到了麻省理工全额奖学金的追逐。

他在去年出版的自传《人生每一步都算数》中回忆道,自己最初开始爱上数学,是通过一个关于现实世界的问题

“印象中,我最早体验到数学之美是在小学二三年级学习哥尼斯堡七桥问题时。”

“抽象之力与不变之美在这道题目中都有体现,童年时期的我被其中的数学思想深深触动。”

哥尼斯堡七桥问题

在所有桥都只能走一遍的前提下,

如何能把这里所有的桥都走遍?

“为什么在小学阶段培养学习的兴趣这么重要呢?”

柳智宇在书中总结。“一方面是因为如果能保持学习的兴趣和动力,学生学习的后劲就会比较足。”

柳智宇在高中,坚持刷完3000道以上最高难度的奥数题,或许就与从小点燃的兴趣火种密不可分。固然辛苦,但不痛苦。

“另一方面,兴趣的培养也涉及人生规划的问题。知道自己适合哪个领域,就能更好地规划职业和人生

理解知识的「相关性」

是激发学习兴趣的重要方式

探索核心系统的数学知识

避免「低水平的复杂化」

想要让孩子在数学上有更顺利的发展,在点燃兴趣之火的基础上,还有一点十分重要。

那就是避免过度「低水平的复杂化」,在能力匹配的情况下,向上逐步探索「高阶系统的核心知识」

为了让枯燥的知识变得有趣,有的小学老师或许会在基础知识上(如简单的运算、几何),编出各种各样看似有趣的数学趣题、数字游戏。

少量操练固然无害。但部分这样的题目,会逐步演化成「怪难的问题」,耗费孩子大量的时间精力,但并没有收获更多重要的数学知识,没有在知识大厦向上攀登

这和前文提到的通过现实世界相关的有趣话题,切入高级、核心的数学知识完全不同。

「横向拓展」

在没有收获重要新知识的情况下,

进行单纯难度的延伸,

运用针对性的技巧,解决精心编辑的难题

「纵向拓展」

沿着数学大树的知识主干,

向上探索数学系统中更高阶的知识

相比之下,更理想的情况是,在适度「横向拓展」、巩固所学的基础上,同步「纵向拓展」,如研究更高阶的代数、几何知识。

这样不仅能让孩子开拓数学视野。并且在小学奥数竞赛逐步取消的环境下,优先掌握中学,甚至大学的核心知识,更加游刃有余地进入名校。

比如,著名计算机科学家吴军就曾经提起,像复变函数这样的重要知识,他在大学二年级下学期才学,但她女儿在11年级已经学完了。

牛油果数理STEM

后奥数时代的小学选择

「牛油果数理」成立于2016年,最早因其旗下的少儿科普节目「牛油果科学故事」走红,播放量近3亿次,获得了新华社、学习强国、光明网等主流媒体专题报道与好评

之后,他们来自英国牛津大学的创始团队逐步发展出了「牛油果数理」的系列素养课程。

这套系列课程,正是注重在大科技时代的语境下,让孩子理解数学、发现数学的魅力,并深入探索当下世界;同时提倡探索高阶的核心知识,避免过度低水平的复杂化

通过相关的训练,大量的孩子收获了希望杯、美国大联盟、新加坡高级学府学竞赛等比赛的最高奖项,并进入了「丘成桐少年班」。国际奥数IMO金牌教练也将自己的孩子送入牛油果。

并且牛油果也是更早倡导在小班制的课堂中,通过师生研讨,探究清楚知识原理的,拒绝套路化的学习。孩子们不仅收获了成绩与奖项,思辨能力也得到同步提高。

在「牛油果数理」的配套杂志中,

孩子们能发现函数与病毒传播的关系,

理解近期世界的重大变化

在「牛油果数理」的配套数学史绘本中,

探索诸如经典「七桥问题」的魅力

喜马拉雅FM可免费收听

「牛油果数理」的全新教材

立足数理,超越数理

2024暑期将至,「牛油果数理STEM」期待为热爱数理的孩子,匹配更优质的数理教育,目前限量为小学1至4年级的孩子开放特训营

因为在线小班制的设计(每班仅10个孩子左右),名额十分有限。如果孩子数理能力较强,感兴趣的家长可以联系以下班主任老师报名。

希望每个孩子都能点燃火种,自由盛放。

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牛油果数理

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