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我，一个“门外汉家长”陪娃闯进名校：原来“推娃”最重要的是知道往哪“推”

看点 在育儿的道路上，观点五花八门，现实更是复杂——到底是用纯粹的包容鼓励孩子，还是用压力去驱动孩子，此间平衡实在难以把握……文中妈妈从一位音痴，到带着孩子跌跌撞撞闯进音乐名校，在这个过程中她认识到，孩子从兴趣到热爱必然要走过一段辛酸的荆棘之旅，而其间家长能做的就是在关键的节点推娃一把。

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文丨Lynn 编丨Leon

大家好，我叫Lynn，两个孩子的妈妈，现居青岛。

2022年，儿子考入被誉作“天才音乐家摇篮”的耶胡迪梅纽因（青岛）学校，学习小提琴。

我的本职工作其实是翻译，和先生同属“音痴”，家里也没有任何人是搞音乐的。作为音乐门外汉的家长带着一个琴童，一路上并不如古典音乐般美妙浪漫，反倒是磕磕绊绊、辛酸苦楚。

为人父母之初，常会对教育有诸多天真的设想，不如意后又往往容易走向另一个极端。而带娃之旅，恐怕就是一个时时自省，最终与现实握手、相洽的过程。

诚然每个孩子都是独一无二，世上也无万能的育儿“圣经”，但是仍存在着许多共性问题。这里，且跟大家分享下自己育儿的经历和感悟。

在关键的节点“推”孩子一把

还记得娃在美国上的幼⼉园有间⾳乐教室，墙上挂满了各种乐器，⽼师常常在此演奏不同的乐器。和孩⼦们做游戏。这段时光，仿佛在娃的意识荒漠中抛下了⼏粒⾳乐种⼦。

后来为了带娃体验更多元的⽂化，我们辗转到其他国家的国际学校。因为下午放学太早，觉着孩⼦每天疯玩也不是个事⼉，就带他去附近的⾳乐学校试课，不料他⼀眼就相中了⼩提琴。

从那一眼的初遇到成为一名琴童，中间隔着十万八千里呢。

“兴趣是最好的老师”，好多年来这句话深入人心，但作为家长真的教育实践后发现，它恐怕并非没有值得商榷之处。

孩子来到世界上，对很多事情都充满了好奇，东看看，西瞧瞧。有人会说，如果孩子不尝试，怎么知道自己喜欢哪个，不知道喜欢哪个，又怎么能坚持下去。

这话看似看似逻辑正确，却忽略了一个最大的漏洞——娃的兴趣和他们的身高一样，都在不停改变。

儿子3岁的时候，对《小猪佩奇》《汪汪大队长》痴迷得不行，可是5岁以后又会对奥特曼爱不释手，即便把佩奇玩具摆他面前，也绝对会视而不见。

兴趣的航道改之又改，结果是，他会永远只停留在起跑线上。

很多家长给娃光课外班就报4个以上，非得把体育，艺术，学科等全部覆盖。这么做说不上有什么问题，德智体“全面开花”嘛。除了小提琴外，我家娃也去参加游泳训练，假期还会去上书法班。

可同样是给娃尝试不同的兴趣，我见过很多家长最后陷入失望。

一类是什么都管，门门要出好成绩，结果所有的兴趣都给鸡成了垂头丧气；

一类是什么都不管，家长把娃送进兴趣班，自己在外面优哉游哉地玩手机，结果可想而知。

还有一类好一些，是让娃遍尝所有兴趣，然后择其爱好从之，但家长仍把信任寄托在单纯的兴趣上。就我身边的例子来看，这类娃最后多数也一无所长，因为在体验的路上，兴趣不一定能找到，娃却无数次记下两个字，“放弃”。

这让我意识到，兴趣是需要培养、也是可以培养的，但另一方面，兴趣一定是需要坚持的。所以我推娃的⽬标从始⾄终很专⼀：选了⼩提琴，然后坚持练下去。

我知道家长间会传不少“神童”的故事，说某某的孩子从不刻苦练琴，一学就会。其实那都是骗人，编造这些故事，只是为了满足虚荣心。

即便19世纪最重要的小提琴家帕格尼尼，小时候都是被他爸爸关在小房间里，完成练琴任务才能获准吃饭。如果他爸爸觉得拉得不好，不会让他吃任何东西。

莫扎特的天赋前无古人后无来者，不仅有绝对听力，还拥有影像记忆，只要听过的曲子立即能弹奏出来。天赋如斯，他父亲仍然带着他遍访名师，督促他勤学苦练才有之后的成就。

绝不是说在今天还要去提倡棍棒教育，这又是走极端。然而，我觉得在关键的节点和层面推娃一把，是家长真正需要下意识去做的。

尤其是像乐器这样的技艺，任凭孩子三天打鱼两天晒网真的能学成么？对于几岁的孩子来说，感兴趣是一瞬间，放弃一件事儿也可能只是转瞬间……

国外启蒙，国内打好底子

幸好家⾥没有⼀个⼈懂乐器，否则绝不可能那么快就同意他的选择，直到⼀年后才知道，⼩提琴是最难⼊⻔的乐器。钢琴不存在⾳准问题，一个键⼀个⾳，然而⼩提琴即使⽼师⼿把⼿教，都不⼀定能做对。可谓失之毫厘，差以千⾥。

儿子刚接触音乐的时候，在国外遇到了一些特别会鼓励孩子的启蒙老师。娃的⼩提琴⽼师是⼀位年轻漂亮的乌克兰⼥孩，即便娃上课很拉垮，她也会⽤⽆⽐夸张的词汇来夸奖他，随后才指出需要改进的地⽅。

为了辅助练琴，我们还专⻔找了⼀位⽼师教娃唱谱，可娃明显不太上⼼，我去陪了一节声乐课才知道原因。那位⽼师是⼀名上了年纪的英国⽼妇⼈，教学模式有点刻板严肃，难怪娃⼀进⻔就开始打哈⽋。

那段时间，尽管我们还学了钢琴，但也只是为了辅助⼩提琴练习。娃⽤⼀年内时间快乐地完成了⼩提琴启蒙，直到回国后跟了国内的⽼师上课，才知道中外教学差距有多⼤。

在启蒙阶段，国内⽼师⾮常注培养孩⼦扎实的基本功，⽽国外的⽼师则真的是在培养兴趣。两者虽然都在⼤浪淘沙，国内的教学⽅式有利于资质⽋佳但意志坚定的琴童，国外的教学⽅式更适宜天赋型⼉童。

那时选择回国好像冥冥之中注定娃要⾛专业路线。以我们对娃⾳乐天赋的评估，似乎不适合⾛纯粹快乐教学的路⼦，再在国外学下去，错过打底⼦的最佳时期，也可能真的就只能学个兴趣。

这样带着5岁的儿子回国后，我们本来也考虑了国内的央⾳附⼩和上⾳附⼩，但它们⼀般都只招四五年级的学⽣。故而，偶然得知英国耶胡迪梅纽因学校在⻘岛开了全球⾸家分校，欣喜异常。

本校位于伦敦的梅纽因，可以说是全世界⼩琴童⼼中的圣地了。著名⼩提琴家吕思清即出⾃该学校。他又作为创校校长，在青岛开办K12分校，全⾯引⼊了英国梅纽因的教育理念与培养体系。虽是⾸次招⽣，但参考梅纽因英校建校⾄今在校⽣⼈数从未超过百位，申请难度可想⽽知。

下定决心后，我和儿子开始了漫长的备考环节。

考上名校后，泪水汗水比以前更多

我们备考大概用了半年多时间，每天七八个小时的苦练，即便对于一个成人都不容易，何况对于一个五岁的娃。

看着娃的肩胛骨被琴磨出血又结痂，新肉刚长出又磨破，说不心疼是假的。说坚持梦想从不想放弃也是假的，只是日子每过一天，又多了一点儿不放弃的理由。

那段日子最是难熬，恰恰也是成长最快的。

眨眼间到了面试那天，先是演奏两首曲目，接着听力、视奏、视唱的难度对5岁娃无不是越阶挑战，如果以为这就结束了，那简直太天真，最后的沟通环节据说才是噩梦的开始，据说有的娃被问到巴赫哪年去世的。

梅纽因（青岛）

踏进踏进校园的那一刻，觉得之前所有的努力和泪水都是值得的。

学校坐落于青岛美丽的唐岛湾滨海公园内，每—座建筑都充满音乐的韵律、节奏和灵动；

115间独立琴房和音乐教学工作室经过专业的声学设计，在隔音、吸音和声场上均能达到国际一流的演奏标准，能为每个学生提供独立的专业练琴空间；

老师们也非常专业，堪称业内翘楚，柴奖得主、央音教授比比皆是，还会有伦敦本校的老师、美国和欧洲的音乐教授指导教学……

光环迷人眼。本来以为考上梅纽因学校后，可以从此躺平，没想到娃的眼泪⽐之前还流得多。

在我们的眼⾥，娃已经⾛上了“专业道路”，可在教授的第⼀节专业课上，才感受到什么叫云泥之别，娃除了对⾳乐的感知⼒受到教授的肯定，其他简直⼀⽆是处。

也是那时我们才知道基本功的重要性。没有扎实⽆⽐的基本功，天赋根本⽆法施展。

教授开始严格调教他的基本功，可纠正以前练了⽆数次的姿势和⼿型，真是⾮常痛苦的过程。

转眼间已经在梅纽因读书一年有余，娃的成长有目共睹。不仅数次代表学校赴北京、宁波等地参加全国巡演，还有幸参加了吕思清校长的大师课，受益匪浅。

想站在舞台的聚光灯下享受鲜花和掌声并不容易，尤其是在梅纽因学校这样天才扎堆的地方。

儿子的老师Patrick Lechner说：“成功没有捷径，无论你多么有才华，都必须付出努力。”只有每天一个小时又一个小时的苦练，才能真正拉好小提琴。除此之外，别无他法。

为了不打扰邻居休息，深夜十二点在车库练琴已是常态，饱受蚊虫叮咬和寒冬酷暑之苦。

每天练琴四小时起步，从未中断一天，哪怕住院做手术，也不敢在手背埋留置针，怕耽误练琴。在医院的过道里，没有窗户，没有常明灯，不得不打着手电筒看谱练习。

每当看到孩子娇嫩的手背上密密麻麻的针眼，总仍不住潸然泪下。即便做完手术，躺在病床上无法拿琴，仍要坚持做手指练习。

如果不进行基本功训练，是无法演奏乐曲的，说实话训练基本功是一项无比枯燥乏味的事情，而且要日复一日的练习。

就算有了基本功，也还不能将一首曲子演奏得优美动听。每个音的处理，音与音的变换，句与句的衔接，如何更具有歌唱性，是一件极为琐碎繁杂的事情。

于是放弃的念头无时无刻不在跳出来，我气得砸过琴，折过弓，可娃每每抱着残破的琴和弓默默流泪，却始终没有说过放弃，做家长的也只能再咬牙坚持。

以我的分析，娃至今没有放弃过小提琴，可能源于平时对他的引导和体育锻炼的影响。

他从三岁起便在国际泳联指定的训练中心跟着奥运选手们一起训练，他们那种突破人类体能极限的体育精神，无时不刻不在感染着在场的每一个人。

即便娃当时懵懵懂懂，也坚持每天顶着炙阳暴雨参加训练。真没想过通过游泳出成绩，意外培养了他吃苦的意志。

除此之外，和娃保持密切良好的沟通也是十分必要的。引导他去思考，而不是命令他去做事。会常常和他探讨练琴辛苦的问题。

我先问娃假如从美国到中国，坐飞机和游过太平洋，哪个更快？他自己体会过坐飞机需要十几个小时也很辛苦。娃回答坐飞机后，我告诉他的小提琴家梦想就是中国，梅纽因学校就是那架飞机，娃一下就明白了这个道理。

接着我问他假如不学小提琴了，改做其他的会成功吗？他说不知道。我告诉他会成功的，只是每一个成功需要付出的努力都一样多。如果现在改行干别的，要把之前三年吃得苦再吃一遍。娃听完直摇头，表示坚决不放弃小提琴。

许多人看完娃的表演，赞他有天赋。可在我们看来，他只是一个从未放弃过的普通小孩。也许他最初喜欢过，但远谈不上热爱，所以没人知道他的天赋是不是小提琴。

直到娃发现自己一直在做的事情可以换来聚光灯，换来人们热烈的掌声，换来芬芳的鲜花，换来无比的自信和荣耀。

他很享受这一切，于是在某一刹那，娃决定把自己做的事情变成了热爱。

推娃，推的不是名校

在⻘岛梅纽因读书，学费20万起步，但与学校为孩⼦提供的教学资源相⽐，收费并不算高。

家有琴童的都知道，学习⼀⻔乐器堪⽐吞⾦，除了学费，⽇常购置乐器及维护保养都是⼀笔不⼩的⽀出。就拿⼩提琴来说，⼊⻔级的从⼏百到⼏万不等，可如果想要购买⼀把质量上乘的⼩提琴，⾼昂的费⽤绝对让⼈望⽽却步。每次娃去上专业课，都嘱咐他离价值百万以上的琴远一些，生怕发生什么意外。

我们当时选择这所学校还有一个原因，就是不愿意放弃孩⼦的⽂化课——如果上央⾳或上⾳附⼩，未来只能坚定地⾛⾳乐这条路。娃⻓⼤有了⾃我意识后，如果想改⾏就难了。除了专业课外，梅纽因学校对于⽂化课也极为重视，⽼师多从清北等顶级名校毕业。

还有⼀个让我们⼗分满意的是学校极为重视英语，这⾥的英语课在⽂化课中的⽐重很⾼，⾮常有利于为孩⼦将来出国留学打下基础。儿子现在的英语学习和阅读习惯，保持得都不错。

这⾥的学习氛围相⽐起公⽴学校来说⾮常宽松。孩⼦读⼀年级时，全年级只有两个孩⼦，到⼆年级也只有四个孩⼦，所以⽼师甚⾄可以根据每个孩⼦的学习情况提供个性化教学。

前阵子禁不住闺蜜的怂恿，去看了黄渤主演的电影《学爸》，号称可以提升“鸡娃”段位。

电影《学爸》剧照

电影里黄渤饰演的雷大力，闫妮饰演的刘真真以及火嫂等组成了一个鸡娃群。一所好学校成了他们唯一奋斗的目标。无论你追我赶买学区房、还是勾心斗角当特长生，都是围绕考入一所好学校进行的。从头到尾，没有一句关于问孩子长大以后想干什么的对白。黄渤唯一对孩子的期望，就是像妈妈一样考个好大学。

虽然电影最后毫不意外地回到主旋律，鸡娃群集体幡然醒悟放弃鸡娃，孩子们欢乐的笑声溢出了荧屏，主题曲的歌词都是“顺其自然”，母慈子孝的气氛看起来很圆满。仔细一琢磨，这不又躺平了吗？

看完电影我写了篇随感，没想到过一会儿，导演苏亮给我发来信息，聊了对当下鸡娃家长的看法——他的创作初衷，正是呼吁理性“鸡娃”。

非理性鸡娃的家长，和几年前疯买P2P的是一波人。真正可怜的是孩子们，他们和“鸡娃”这个词一样身不由己，褒贬全由他人定义。

在育儿上犯错误不可避免，能时时自省便是合格的父母。说实话，我自己也走过不少弯路。曾经错过，未来更不可预知。

但带娃成长过程中，我学到的一件事是，推娃最重要的是知道往哪推。推娃，推的不是名校，而是人生目标和学习习惯。好的学校，也只是实现目标的一种工具。

*本文配图除特别说明，均来自作者。

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