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成都的家长正在以另一种方式养孩子

“每周带孩子跑两次步，每次5公里”“每年寒、暑假带孩子去游学”“让孩子和店里的特需伙伴一起去摆摊，做小销售员”......

在全民鸡娃的时代，有一群家长却在带着孩子做公益、跑步、游学，他们的行为在传统意义上来讲多少会被视作不切实际，但在成都这座新一线城市里，一切都有可能。

提起成都，就会将其与巴适、安逸、包容等词联系在一起，几千年的文化浸润，孕育了成都“休闲之都”的人文底蕴，也塑造了成都“包容开放”的鲜明特质。

或许正是这样的城市文化底蕴，造就了这样一群“放过自己、成全孩子”的家长。

2023年，成都市家长学校成立，旨在帮助家长与孩子沟通、相处，引导家长扣好家庭教育的一环。

家长与孩子的关系，一直是家庭教育里重要的话题。而好的家庭教育是，给孩子自由成长的空间，把他培养成一个舒展的人、大写的人，而非复制品。

培养一个充盈的孩子

周末，其他孩子都在各种各样的补习班里奔波，桂四皓却总是拉着女儿出去运动。

“在她完成作业的情况下，我们基本上每个周末都会带她做一些户外运动，例如爬山、骑行等。”桂四皓的女儿今年10岁了，小学四年级，他和妻子每周还会带女儿跑两次步，每次5公里。

桂四皓夫妻俩都是运动爱好者。桂四皓在大学时就养成了跑步、打篮球的运动习惯，毕业后去参加了马拉松，妻子是生完女儿后跟着他开始跑步的。

带着女儿运动，一方面是桂四皓夫妻俩喜欢运动，另一方面是他们希望帮助女儿找到和建立热爱的事。现在，桂四皓的女儿很喜欢打羽毛球，放假期间，吃完晚饭，她会自己背着羽毛球拍，和同学约着到体育场一起打羽毛球。

相比学习成绩，桂四皓夫妻俩更关心孩子内心世界的充盈和愉悦，他们希望孩子以一种愉悦的心情学习。“孩子只要努力了就行了，每个孩子的成绩肯定不一样，只要她努力了，考成怎么样不重要，对得起她自己就行了，况且这不是我们焦虑得来的。”

与桂四皓类似，杨娟也不会将孩子的学习与分数“捆绑”。杨娟有两个孩子，儿子上初中一年级，女儿上小学五年级。“我相信学校老师传授知识的专业能力，相信孩子的学习能力，所以作为父母就会更多关注他们的学习意愿，在小学，初中阶段如何保持对于知识获取的热情”。“作为父母更多要负责成长环境的营造，爱的情感的给予”。这既是家校共育，也是各守边界。

在家里，杨娟很少询问孩子在学校有没有认真听讲，而是会问一些与孩子生活相关的问题。她会关心孩子的好朋友是谁？学校的学习是否快乐？最近学校里有没有发生很有成就感的事儿？跟同学、老师的关系怎样等等。

杨娟自己曾是一位老师，有十余年班主任、教研员经验。40岁的她离职创业，开始从事心智障碍者辅助性就业的工作，并开了一家咖啡馆，店里的工作人员都是心智障碍者。

正是这家咖啡馆，让她看到了孩子和社会连接的可能性。那时候，杨娟的儿子面临难以交到朋友的处境，而咖啡厅作为一个具有社会属性的空间，杨娟决定好好利用这个空间。她开始在咖啡馆举办家庭活动、合唱团活动等，并带着两个孩子参加。

“其实就是让他们提前了解真实的社会，和特需伙伴接触的过程中，也有利于他们未来真正成为更有包容心的人。”杨娟表示，咖啡馆有时候还有市集活动，需要去街上摆摊，她也会让两个孩子和店里的特需伙伴一起去，做小销售员。

郝建涛也更关注培养孩子的自我驱动力。郝建涛是一名画家，他的女儿今年7岁半，上小学一年级，但是在跟着他去游学的过程当中，已经可以自己整理行李箱、搬行李箱，去找比她大的姐姐住一个房间，和服务员沟通点菜等，有时候赶火车遇上快误点，她也能和成年人一样跑得飞快。

女儿6岁以后，郝建涛每年暑假、寒假都会带着女儿一起去游学，“把孩子放到一个环境内熏陶，更能激发孩子的主观能动性”。郝建涛认为，带着孩子去敦煌、玉门关、瓜州等历史名迹，能让孩子更真切地体会到“春风不度玉门关”等诗词背后的含义。

郝建涛观察到，自己女儿目前存在两个小问题：专注力不够和学习概念不强。“专注力的问题我自己也存在，另一个问题就是我女儿以为学习是去学校玩、交朋友。”

对于女儿目前存在的这两个问题，郝建涛的想法是“能解决就解决，不能解决也没事”，他担心矫枉过正：“过分的专注和钻研，可能会让她的人生变得很狭窄。”

尊重孩子的意愿和兴趣

在中国，“海淀妈妈”一直是鸡娃家长的代名词，他们扎堆竞争清北，一年给娃报的补习班费高达十多万，孩子四岁英语词汇量1500仍嫌不够。

中国教育学会的调查报告显示，中国中小学课外辅导行业2016年的市场规模已经超过8000亿元，参加学生规模超过1.37亿。另有数据显示，中国城市学生平均每周参加课外辅导的时间为10.6个小时。

相比北京的鸡娃家长，成都的家长似乎更有这座城市的“人情味”，他们在给孩子报补习班方面，更尊重孩子的意愿和兴趣。

“作业我们会监督她完成，至于补习与否，采取她自愿的方式，她要是觉得自己哪一科成绩不理想，主动提出来有必要补习，我们再给她报班补。”桂四皓表示，目前就给女儿报了羽毛球课，因为女儿喜欢。

杨娟也一样。她的儿子喜欢数学，愿意在数学方面多一些深度学习；而女儿喜欢艺术，在画画、跳舞、弹琴这些事情上花的时间更多。“你把时间真正的花在哪里，时间是不会欺骗你的，你之后肯定会有成长和变化，只不过时间都是有限的，所以要基于孩子的兴趣和特质去给他们报补习班。”

“强压给孩子、或者练习出来的成绩，我觉得是没有用的。”郝建涛说，每个孩子都有自己的天赋，家长要做的是帮助孩子自我发现、自我认同、自我实现，而不是强加给他们家长认为好的东西。

父母要做的是帮助孩子找到自己的“宝石”。郝建涛发现女儿画画是在她4岁时，当时郝建涛买了一个很大的冰箱，在他还没来得及扔掉纸箱时，他的女儿已经拿着他的画笔蘸着颜料在箱子上画起来了，“纸箱很大，她一边走一边画，箱子上面就留下了各种各样的笔触。”

虽然发现了女儿有画画的意识，但他并没有开始教她画画的技艺，而是带她去游学、看各种各样的展览，在郝建涛的画室门上、墙上，仍然是女儿随心所欲的涂鸦。至于是否会培养女儿之后往艺术方面发展，他也不做限制，“10多年以后的生活很难预知。”

家长如此“开明”，与他们从小接受到的家庭教育不无关系。郝建涛从小在农村长大，是完全自由的状态。“从小就没有成绩好坏的概念，在我的世界里面，就没有考满分怎么样、考零蛋怎么样的区别。”

另一方面，则与成都这座城市的特质有关。成都这个地方天生比较松弛，大家都能够以包容、开放的心态去对待各种各样的事情和现象。

“据我了解，成都也有很卷的家长，可能没到北京海淀家长的那种程度。”中国青少年研究中心少年儿童研究所副所长、北京师范大学儿童发展与家庭教育研究院特聘研究员、中国家庭教育学会常务理事洪明表示，成都确实有自己的文化特点，这或多或少会影响到教育观念上面来，上述家长就是最好的案例。

洪明认为，随着成都市对家庭教育的重视程度增加，越来越多家长会慢慢开始“觉醒”，从而认识到家庭教育的重要性，关注科学育儿的方法。

成为“好家长”

当下，许多家庭的孩子深陷“分数”的挣扎，家长把工作之余的时间精力都放在了孩子的学习成绩上，结果就是孩子被捆绑了，家长也被捆绑了。

《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2018）》中的《我国中小学生自杀问题的现状分析》写到，导致中小学生自杀的原因，家庭矛盾共占比33%，居于首位，紧接着是学业压力，占比26%。但报告认为，相当一部分家庭矛盾案例的冲突根源也是学业压力，考虑间接作用，学业压力才是首要原因。

如何打破“唯分数论”桎梏，回归健康的亲子教育关系？这一次，干预的对象不是孩子，而是父母。

2023年6月，成都市推出家长学校，帮助和引导家长更好地和孩子沟通、相处，缓解家庭矛盾，形成良好的家庭教育模式。截至目前全市23个区（市）县全部成立家长学校分校， 镇（街道）社区学校子校共1171所。“成都作为新一线城市，推出家长学校的举动，在家庭教育问题上，具有一定的探索性和示范性作用。”洪明认为。

单晓媛是去“上课”的家长之一。单晓媛的孩子就读于成都蒙彼利埃小学四年级，虽然孩子学习成绩总体不错，但在她看来，仍然有需要改进的地方。而当孩子学习遇上困难困惑时，她更是焦虑不知道如何更好地引导和帮助孩子。

有一次，她通过老师发的通知看到了成都蒙彼利埃小学的家长沙龙，就报名参加了。沙龙的主要内容是“亲子沟通技巧及家庭教育重要性”。

沙龙设置了“沟通有方”的互动游戏，还有大量的案例分析。这堂家长课，解决了单晓媛在亲子沟通方面的很多困惑：亲子沟通的目的是表达情感和情绪、建立关系、说明事物、达成共识、解决问题和传达爱意。父母在与孩子沟通的过程中，可能会出现阻碍沟通的行为，家长不必过度苛求自己，正视问题，避免阻碍沟通的行为再次发生。

下学期，单晓媛的孩子就要进入小学高年级了，她近期的关注点放到了孩子升学的政策上面，对于焦虑，她也看得更开了，“焦虑往往源于家长对孩子未来发展的期望和社会竞争的压力，我会尽量平衡家庭期望和孩子个体发展的需求，为孩子提供支持和鼓励，帮助她全面健康的成长。”

成都家长学校开设以来，已经一年了，这一年共培训家长400万人次。如今，已经有越来越多家长意识到家庭教育的重要性：还孩子选择的权利，允许孩子按照自己的本性去发展，给孩子相对自由且温暖有爱的家庭环境。

“过度内卷，会破坏孩子健康成长、打乱孩子成长节奏、制造各种各样的教育悲剧，也会引发家长的教育焦虑。”在家庭教育问题上，洪明认为家长要落实好两句话：第一，家庭是第一所学校，家庭教育的主要任务是落实做人的教育，培养孩子良好的心理品质和健康健全的人格。第二，配合学校，给孩子创造一个丰富多彩的成长环境，教育不应该局限于学习成绩，还有广阔的社会。

红星新闻记者 徐美娟

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