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原创 60余所高校，升级进行时！
高校更名，热潮正涌！
仅在今年3-4月，已有多所高校提出更名。如3月15日，湖南工程学院放话将力争实现从“学院”到“大学”的跨越发展；16日，福建省信访局在领导留言板回复网友有关“厦门理工学院更名大学”的询问时表示学校已基本具备了更名大学的相关条件，并表示学校更名大学一事已列入《福建省高等学校设置“十四五“规划（草案）》；20日，榆林学院召开2022年追赶超越任务部署暨更名大学工作动员会，吹响“升大”集结号；4月1日，天津农学院和宝鸡文理学院纷纷答复网友学校的更名工作正在推进中……
伴随着20世纪90年代掀起的高校合并热潮，高校“更名热”紧跟其后，大量的高校也纷纷追求更名“大学”。有的高校将地方前缀改为省级或“中央”，充分彰显学校实力；有的高校则是选择淡化专业或行业特色，抹掉原有校名中特征明显的“冶金”“矿业”等学科名称，改成“工业”“理工”“科技”等，契合时代特色。一时之间“更名潮”热度高涨。
至今，这股“更名潮”仍在此起彼伏，“升级热”也在年复一年地延续着。
更名换“包装”
校名承载着高校的办学历史、办学理念和品牌形象，是社会各界了解高校的重要媒介。而且，追求一个响亮而气派的名字背后，也寄托着一所高校紧跟时代步伐向上发展的长远追求。
地方、高校，协力共推
高校更名，在一定程度上关系当地高教事业的长足发展，而拥有更多的“大学”也象征着本地高教有了更高层次的进展。因而，对于更名一事，地方政府与高校自身都极其重视。不少高校在争取更名的过程中，亦得到了地方政府实质性的支持。如各省市将高校升级、更名的计划纳入规划中，为其提供更大力度的支持，向更高层次发起冲击。各高校也以此为开端，持续刷新更名动态。
如在2021年5月，山东省滨州市人民政府发布《关于印发滨州市国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要的通知》，其中提到：支持滨州医学院滨州校区扩建并升格医科大学和博士学位授予单位。除了地方政府的鼎力支持，学校也将更名划上重点加快推进，2021年11月，学校在发布的《滨州医学院2020-2021学年本科教学质量报告》中明确表示，滨州医学院总体发展目标为：到2023年，力争实现更名大学的目标。
再如2020年潍坊市为加快落省市共建潍坊医学院的协议，推动学院升格为医科大学，政府投入了两个亿；之后在2021年8月，潍坊市教育局回复网友在人民网领导留言板咨询潍坊医学院更名情况时，称学院更名“大学”已进入关键冲刺阶段；2022年2月，潍坊市委教育工委相关负责人在接受采访时，全面阐述了2022年潍坊市教育事业的发展方向和工作重点，其中也提到：推动潍坊医学院升格医科大学。
截图自人民网领导留言板
同时，高校自身也在不断发力，在更名路上坚持不懈、笃行不怠。如2021年2月，榆林学院审议通过《关于启动榆林科创新城创新港榆林学院新校区项目的提案》，并表示全校师生勠力同心、抢抓机遇、奋发进取，实现榆林大学梦指日可待。2022年3月，榆林学院召开《2022年追赶超越任务部署暨更名大学工作动员会》，并提出近期目标就是实现更名大学，全面启动大学更名工作。
而且，在这波“更名潮”中可以发现，有不少办学特色鲜明的“学院”都被支持升级为“大学”。如在争取更名的几十所高校中，有长江师范学院、牡丹江师范学院、黄冈师范学院、鞍山师范学院等师范类院校，还有潍坊医学院、新乡医学院、滨州医学院、成都医学院等医学类院校。这些行业特色类高校利用自身学科优势，都为地方承担着行业优秀人才，并与地方搭建了深厚的联系，因此备受地方政府的支持。
高校借更名来“包装”自己、提升社会形象无可厚非。而随着办学规模的扩大、学科设置的调整以及学科实力的提升，更换一个与办学定位更匹配的校名也是理所当然。地方和高校双方的齐心协力，相信不仅将促成高校在“名称”上升格，也将实现高校整体办学实力的真正“升级”。
更名图长远
高校的名称在一定程度上折射出学校的办学定位、办学层次和学科布局。
我国高等教育形成了金字塔式的高等教育管理格局，层级越高代表越高的办学水平，也代表越高的行政级别、自主权限和资源配置。一定程度上，名称含有“大学”的高校其水平和声誉高于名称含有“学院”的高校，学校名称涵盖的地域范围较大的高校水平高于涵盖地域范围较小的高校。
高校孜孜追求名称变更的背后涉及高等教育管理评价制度、教育资源配置、社会文化等。更名不仅关系到学校级别、层次和待遇等方面的问题，高校的级别越高，在招生机制、政府行政拨款等方面就会获得更多资源。根据有关调查，有受访者认为“从学院更名为大学，不但学校名称更加大气，而且在学科专业、教师引进等方面都能有更多支持。”简而言之，高校“档次”的提升，有助于高校争取更优质的生源、更充裕的政府经费、更多的外部资源支持。
高校更名的三圈环流机制
图源：《资源依赖理论视角下高校更名原因的实证研究》
另一方面，国家和社会公众对高质量高等教育的需求以及传统观念的影响是高校名称变更的推力之一，在如今我国高等教育迈入普及化的阶段，过去“上大学难”早已转变为如今的“上好大学难”，大众迫切需要的是优质的高等教育资源，而深受传统观念和精英情结的影响，在“以名识校”的大环境下，学生家长都希望跻身办学水平和社会声望更高的高水平大学，在选择高校时更倾向“大学”而非“学院”。
因此，当校名已不能充分体现高校的办学实际时，适时更名以寻求名实相符，是高校寻求突破与发展的必然选择。
申硕、更名，有实力好过关
诚然，于一所高校而言，更名实实在在关系到一个学校的生存和发展，带来影响颇远、益处匪浅。但只有高校内外部的人均认为其具有合法性，一所大学才能成为真正的大学。
而高校名称的变更，必须在师资队伍、学位点数量、硬件设施等多个方面实现“蜕变。2006年9月教育部发布的《普通本科学校设置暂行规定》，对“大学”和“学院”制定了不同的标志，在办学规模、学科专业、师资队伍、基础设施、办学经费等方面作出区分。当学院达到一定标准后，才可申请升格为大学。比如在最基本的学生规模要求上，以“学院”为名的高校只需要拥有全日制在校生5000人以上即可，但是命名为“大学”的高校则必须要有8000人以上，这不仅意味着学校在硬件设备上需要具备足够的空间和规模，也对高校的教师储备有更高的要求。
此外，研究生的培养也是两者之间最大的区别之一。学院升格为大学，必须拥有不低于全日制在校生总数5%的在校研究生数，而要培养研究生的前提在于高校是否拥有硕士学位授权点。因此，申硕与更名都是关系高校切身发展的大事。有的高校申硕成功，有了更足的底气争取更名；有的高校则是一鼓作气，将申硕更名双管齐下一并争取。
比如在2021年11月国务院学位委员会正式下发的《国务院学位委员会关于下达2020年审核增列的博士、硕士学位授予单位及其学位授权点名单的通知》中可以发现，在43所高校增列为硕士学位授予单位的高校中，几乎有着超半数的高校在更名上持续发力。
如号称是“中国有色行业经济管理人才摇篮”的嘉兴学院，取得申硕成功后，2021年11月，嘉兴市召开创建嘉兴大学工作领导小组会议，专题研究嘉兴学院持续奋斗“创大”“创一流”工作。再如财经类高校中的广西财经学院，该校的“十四五”规划中亦提及“到2025年，全面建成硕士学位授予单位、全力建成特色鲜明的高水平广西财经大学”。毫无疑问，申硕成功是学校实力提升的重要体现，具有了培养“研究生”资格也成为其更名“大学”的有力背书！
当然，还有一些高校则是在申硕与更名“两辆马车”并驾齐驱。如2021年5月，江苏省徐州市发布的“十四五”规划中明确指出支持徐州工程学院创建硕士专业学位授权单位，创建徐州大学。2021年6月，广西梧州市的“十四五”规划中明确提出，全力支持梧州学院建成硕士学位授予单位并升格为梧州大学。2022年2月，长江师范学院在鉴湖学术报告厅召开2022年春期开学工作会，要奋力实现学校2023 年“申硕”目标、2035 年“升大”目标。
毋庸置疑，有了硕士授予单位获批的加持， 高校从“学院”升级“大学”的目标也将向前迈进一大步，申硕也成为各高校自我驱动的重中之重。
高校更名事关其发展前程，无论其初心还是落脚点都是为谋学校的长远发展。因而，才会有如此多的“学院”以“虎之跃也，必伏乃厉”的坚韧，奋力推动学校实现更名“大学”的目标。当然，也希望更多高校在实现“大学”之名背后扎扎实实修炼内功，打造更多好的教学理念，营造切实有益的学习氛围，从而服务学生、服务社会，做到名实相符，坚守更名本心。
还有哪些高校在力争更名？欢迎留言补充~
参考来源：
[1]易继官,陈玉光,蔡阿雄.浅析当前我国高校升格更名问题[J].教育现代化,2017,4(22):221-223.DOI:10.16541/j.cnki.2095-8420.2017.22.095.
[2]南晓鹏.资源依赖理论视角下高校更名原因的实证研究[J].中国高教研究,2021(02):57-63.DOI:10.16298/j.cnki.1004-3667.2021.02.10.
[3]钟秉林,南晓鹏,王佳明,黄凌梅,樊哲,方芳.我国普通高等学校更名现象的实证研究[J].中国高等教育,2021(Z3):24-26.
[4]祁占勇,杜越.新中国70年高等院校的调整变革[J].高等教育研究,2019,40(12):18-25.
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