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花费15万，让三年级的孩子休学半年去西班牙，成都妈妈说这个选择很值得
关于送孩子出国读书、打开国际视野这件事，家长们的规划越来越具有前瞻性。
新东方发布的《2023中国家庭留学白皮书》显示，本科及以下意向留学人群集中在15~21岁，其中，14~17岁的人群呈现上升趋势。
出国时间早，孩子能早地适应国外的生活与学习机制，但天秤的另一端是更多的金钱投入，以及处于人生观、价值观形成阶段的孩子将要面临与父母的长期分离。
20年前，小林妈妈曾在日本念大学。在她对儿子的生涯规划里，留学是一个必选项。但是否要让孩子低龄留学，她一直在思考中。
去年，小林妈妈尝试了一种较为折中的办法——“间隔年”，她让正在成都念三年级的儿子休学一学期，去西班牙上了半年学。
·间隔年 Gap Year
原多指青年在升学或者毕业之后、工作之前，用一年时间去做自己想做的事。现也泛指无论哪个阶段的人，从固定不变的生活模式中暂时“跳”出来，去另外一个环境体验新的生活。
小林在马德里（右二）
小林妈妈在“陪读”了一个月后回国，把小林交给了定居在马德里的小林姨妈照顾。让孩子用一个“间隔年”，或者说“间隔学期”的机会，去体验教育的更多可能性。
今年，本该在国内读三年级下的小林休学一学期，和妈妈坐上了飞往马德里的飞机去西班牙上学了。
小林在马德里就读的是一所英式国际学校，IB课程体系，主要开设英语、西班牙语、数学、音乐、体育、艺术、机器人课程等等。
放学后，学校有很多兴趣班可供选择。为了让小林跟学校的同学和老师多相处，她给孩子周一到周四都报了兴趣班：周一篮球、周二编程、周三攀岩、周四板网球。
这一个月她最主要的任务就是，每天早上九点送儿子上学，下午六点接儿子放学。
在西班牙，孩子的玩耍时间变多了，这是小林妈妈最直观的感受。
小林就读的国际学校对于体育运动非常重视。学校有非常完备的体育设施：室内游泳馆、篮球馆、攀岩馆.....室外足球场、篮球场、板网球场。学校每天都有体育课，并要求每个孩子每天有不低于一个小时的庭院自由玩耍时间。
在西班牙的一学期，几乎每天都能保证充足的阳光和户外运动。
二是作业量与国内相比少很多，孩子有更多自主安排的时间。
书面家庭作业，几乎是没有的。但因为和班上其他小朋友的语言水平不同，小林的西班牙语课是和另外两个同样接近“零基础”的小朋友一起上。
老师会针对性地发一些英语或者西班牙语的作业给不同的孩子，有时也会给小林妈妈发送一些对孩子单独要求的词汇、视频等邮件。这是为数不多的“家庭作业”。
西班牙是一个节假日很多的国家，学校之外有非常丰富的生活等着小林体验。
周六，小林上午在家阅读、写作业，下午和姨妈家的哥哥一起去滑雪，一直到晚饭后回家。
周天则会去当地华人开办的中文学校，跟当地的华人小朋友一起上中文课，或是参加中文学校不定期组织的Party、野餐、徒步等活动。
从西班牙回来后，小林妈妈曾问过儿子，这么多课程、活动他最喜欢哪一个？
得到的回答是：都喜欢。
小林将自己这半年西班牙之旅定义为“寻宝记”，他认为在这趟旅程中，自己十分勇敢——勇敢地离开父母的陪伴在国外生活和学习，交到了好朋友，学到了不一样的语言和知识。
小林回国后在班级做分享（左）
小林妈妈则觉得儿子在不知不觉中克服了很多的困难，如今更自信、更独立。
从前，她与先生对儿子在生活和学习上保护太多，生活上无微不至地照顾，学习上指手画脚，干涉太多。但在西班牙的一学期，儿子学会了制作带去学校的便当，整理衣服、书包等等。
如今，每天放学回家，他十分清楚自己需要做什么事情，怎么完成。
小林回到成都后，老师专门让他在课堂上做了一个关于游学经历的分享。母子俩一起做PPT，一边做一边回忆那段时间的生活。
分享结束后，老师告诉她，孩子的分享很成功，轻松、自信又幽默，看得出来很开心。
小林回国后在班级做分享
在开销方面，小林在国际学校一个学期的注册费大概花了5000元人民币，每个月学费加兴趣班费用大概是1500到2000欧，按月缴纳。
因为居住在小林姨妈家省下了一笔房租开销，加上周末活动、聚餐，国内签证和往返机票等，这半年花费大概在15万人民币上下。
把孩子送去西班牙上学，并不是件容易的事。
小林妈妈一直在考虑让孩子在小学初级阶段去国外短期游学、体验生活。正好小林的姨妈定居在马德里，加之马德里有很多国际学校，气候好，物价也比北美低很多。
因此，一家人在2020年春节去西班牙旅游后，决定将马德里定为游学目的地。但突如其来的疫情打乱了所有计划，此事只能按下暂停键。
这一暂停，就是两年多时间，小林从幼儿园毕业进入了三年级。去年9月，孩子居家学习，她决定找马德里的国际学校先试着申请一下。
西班牙的国际学校可以先邮件打听是否有相应的学位，收到回复后确定访校时间，再约定面试。
小林妈妈通过在马德里的亲戚和朋友推荐，再请当地朋友访校，最终确定了一所离孩子姨妈家比较近的国际学校。
当时，因为全球疫情导致国际学校的生源不足，对低段的孩子招生相对简单，小林通过线上全英文面试以及一段钢琴展示确定了学校。
小林在马德里就读的国际学校
拿到学校的offer后，小林妈妈便着手准备签证资料，等待合适的时机。
那会儿，西班牙成都领馆未开放，需向北京领馆递签。小林妈妈等到了11月，才得以将准备好的申请资料递交到北京领馆。从第一次申请，到最后拿到签证，她前前后后跑了三四次北京，途中还经历了感染、高烧等状况。
“整个过程孩子非常清楚，他的决心很坚定，也更坚定了我的决心。”
抵达马德里
母子二人终于到了马德里准备入学，语言问题让这趟游学之旅从“困难模式”打开。
国际学校安排了学伴服务，有一个小朋友一对一带领小林，去食堂、去不同的教室、去不同的场馆上课。
即使这样，还是会有一些误会发生。例如他一开始以为午餐会因为盘子颜色不同得到不同的菜品，后来才知道是因为酸奶和水果没有放好，餐盘格子空出来才能得到更多的菜，或者盘子里的菜要全部吃完才能继续添加，也因为这些事情闹了不少笑话。
或是偶尔和小朋友闹了不愉快，但因为语言不通，没有办法跟老师讲清楚，这也让小林有些沮丧，甚至哭过鼻子。
除了语言问题，便是和父母的距离问题。
在这次去西班牙前，小林跟着爸爸妈妈去了欧洲、亚洲许多国家旅游，但这是他第一次离开父母长达数月。
小林妈妈在快要回国的当口已经开始担心，自己离开后孩子能不能适应：“如果我离开以后他适应不了，提前回来也不是不可以，出去了就有收获，不拘泥于时间长短吧。”
小林妈妈陪了儿子一个月后回国，因为西班牙和国内有六个小时时差，等儿子的兴趣班结束，已经是国内深夜12点。因此，周中视频电话的时间只能安排在每天西班牙上午八点、国内下午两点。妈妈会和儿子聊聊昨天发生的事情，讲讲自己周末有什么安排。
到了周末，视频电话的时间才会灵活一点。
在妈妈回国大概两周后，小林才慢慢习惯妈妈无法“随叫随到”这件事。
小林妈妈一边在电话这端鼓励他，不要忘记我们为之所付出的努力。同时也让儿子放心：“实在是适应不了，就请姨妈把你带回来。只要能勇敢地迈出这一步，对你来说就是成功，就有收获。”
面对孩子偶尔的畏难情绪，家长能做的也只给予他们足够的安全感和退出机制的承诺。
“孩子在某个阶段的学习很重要”，我们似乎常常听到这样的说法，部分家长有心让孩子在小学阶段去“看看世界”，但又怕这一出去就把成绩落下了。
放下焦虑，是小林妈妈和这部分家长想分享的。
如果家长放心不下孩子一时的成绩，那“合适的时机”可能一直不会到来。
三年级下期开始学业日渐增多，但小林妈妈和先生权衡之后，达成一致——学习是长期的事情，即使国内学业有落后，也是暂时的。
在她看来，对未满九岁的小林来说，培养自理能力、自驱力和拥有感知幸福的能力，比低年级的学业本身更重要。“如果这段游学经历能够提升孩子的自驱力，孩子追赶的速度会很快的。”
孩子回来的暑假，小林妈妈请老师给他补习三年级下期的数学和语文，希望能尽快跟上其他同学的学习节奏。
如今，小林已经回国上了大半学期的课了。
从老师的反馈来看，他的语文、数学、英语各个学科都在“正轨”上。
语文因为基础差一些稍微落后一点，但语文老师用'惊掉下巴'这样的字眼来形容小林和以前不一样的表现。老师让小林妈妈放心，以孩子目前的学习态度，应该很快能赶上。
小林妈妈很喜欢《人类简史》作者尤瓦尔一段关于人工智能主题的采访：
“为了让人们对这样的未来做好准备，政府也需要改变他们教育小孩子的方式。21世纪教育的首要任务应该是增加心理的灵活性。在过去，是教育塑造人的身份，就像石头房子一样——有深厚的基础和坚固的墙壁。现在我们则需要建立像帐篷一样的人类身份——你可以轻松地折叠和移动。这可以帮助人们应对生活在如此快速变化的世界中所产生的情绪问题。”
对于孩子来说，这半年是场“寻宝记”，对于小林妈妈来说，这是一次关于“折叠与移动”的探索。
在她看来，教育不一定要拘泥于某种固定的模式和固有的规律。如果孩子能够在不一样的可能性中处理好自己的情绪问题，对于将来社会环境的变化，生存环境的变化，思想观念的变化等不确定性，他将拥有面对的勇气。
半年的探索让家长与孩子都收获不少，但也令小林妈妈确认，孩子“低龄留学”这件事非常需要父母的陪伴。否则，以一学期或一年的形式短期体验就很好。
她建议打算给孩子一个“间隔年“、“间隔学期”出国体验的家长，最好有父母至少一方的陪伴。如果父母做不到这一点，那有必要对自己和孩子进行以下评估：
★ 孩子自己是否愿意？
★ 孩子有没有离开父母独自地生活过？比如说参加独立夏令营，他的表现如何？
★如果孩子意愿强烈，面对空间与时间的距离，父母有没有做好心理准备，能够给孩子足够的心理上的支持？
还有最重要的一点，不要太功利地制定游学目标，把这当作孩子生活中的一次尝试，一种体验，一个加长版夏令营。也许在不经意间，孩子就会令你刮目相看。
文丨嘻 排版丨阿乔
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