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文丨作者系某中学高中老师
互动征稿启事
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两周前,学校分管领导组织我们开了一场针对今年秋季入学的招生宣传会议。
对于每一所高中而言,这可以说是每年上半年的一场硬仗。因为高一的入口生源,将很大程度上决定我们的高三出口,像我们这种多年在一线教过书的人,尤其明白这个道理——两个班,一个中考平均分600分,一个平均分550,那三年后的结果大不一样。
那拿什么吸引新一届的优秀初三学生报考呢?
大家七嘴八舌讨论了半天,还是觉得,从最直观、最能吸引家长和考生的角度来说,最好的宣传品,当然就是近两三年的高考出口成绩。
但招生办的主任否决了这个方向,“如果我们在2024年,都还在用重点率在内的这个率、那个率去吸引学生和家长,我觉得有点low了,也跟不上时代了(原话大意)。”
会议室里一下就没声音了,也没人看手机了,都盯着主任。
可能大家一是很意外,二是也在心里嘀咕,“那什么才不low呢?你不说这个(高考出口成绩),又说点啥呢,毕竟考生和家长就看重这个呀。”
用历年成绩吸引新一年招生,这确实也算是一个惯例。
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按照历年招生流程,到了四五六月份,我们学校的官微就会开始推送一些历届优秀学子的故事;招办电话也开始安排专人值守,给家长们解答各类升学问题的同时,也会见缝插针地跟家长“汇报”一下往年的办学成绩。
说白了,虽然我们学校也算得上本地第一梯队的知名高中,但就怕“酒香巷子深”,更不敢躺在功劳簿上睡大觉。每年如此重视做招生宣传的目的,肯定还是希望能持续增强家长对学校的认可,以此争取到更多高分考生来报考我们学校。
如果按主任的意思,不去说往年的高考成绩,那说点啥呢。
主任当然也读懂了大家的疑虑:“招生宣传肯定还是要做,而且要高度重视,我的意思是说,关于宣传的内容,我不太建议再去说太多过往辉煌,而是更想跟家长们多说说学校文化,多说说把孩子交给我们,我们将如何在三年后还给家长一个学业优秀同时还阳光开朗的孩子。”
学校文化?快乐教育?而且是在高中阶段?这个话要是让新一届高一的班主任们听到,只怕是要来掀了招生办公室的桌子。
但主任接着讲了一个故事。
春节期间,以前他教过的一个班组织了一场聚会(我们招办主任以前曾在一线上课),也邀请了他参加。席间,有学生告诉主任,2023年,全班同学终于联系上了一个失联多年的女生。这位女生当年高考成绩非常好,也去了国内一所很好的大学,但上了大学后,大家就发现,这位女生几乎消失在了同学圈。
但那会儿大家都忙着各自学业、后来又忙着考研、保研,没人再提这个事。2023年下半年,原来高中时的班长,通过各种辗转,终于联系上了这位女同学。她已经硕士毕业,在外地工作。
问到这些年为啥跟消失了一样。这位女同学一开始死活不说,后来,她才告诉班长,因为高中三年是她最不想再回忆的经历,她不但跟同学老师很少联系,甚至假期回来,出门都绕开高中学校走,“大家都觉得我考得好,录取得也很好,但是只有我知道,我不快乐。当然,也有一些家庭原因,但我那三年还真不是矫情的不快乐,就是很痛苦。”
研一时,这位女生甚至动过退学的念头。“高中拼分数,本科拼绩点,得到了很多,但也失去了很多。”
大家听完这个事,都有些吃惊,因为这个女生的名字,我们当天开会的好多老师对此都还有些印象——当年学校里的标准“学霸”,不单是班上名列前茅,全年级来说,都是标杆一样的人物。
主任说,他也觉得意外,“我那会教她的时候,只是觉得她性格安安静静的,没想到那三年,她内心里经历了如此的波涛汹涌……我听我们班班长说起的时候,心里还挺自责的。”
本来之前还有些沉闷的会议,开到这里又热闹起来,当然,也已经开成了神仙会,主题已经跑偏了。
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另一位老师也讲了一个她的学生小A分享给她的故事。
小A有个初中男同学,初中三年都是年级前几名,中考后,小A来了我们学校,男生去了全市范围内都被认为排名更顶尖的高中。后来,这位男生也考上了国内一所通俗意义上被认为很好的大学,但读了半年不到就退学了,“据说是上大学后一直处理不好人际关系。”
大家都有些唏嘘。
我也回想了一下这些年我教过的学生们。我最早教过的一批学生,都30多岁了,部分学生已经音信全无,部分学生还在经常走动。从尚在走动的这部分有限的样本来看,成绩确实会决定大家读什么水平的大学和专业,但决定不了人生是否快乐。
我的第一届学生里,有个男生,高考二本线都没上,后来大学毕业后,经营了一家小餐厅,我还去吃过几次饭。平时他就忙生意,空了就打篮球、骑摩托车、玩摄影、拍短视频。横向对比的话,他不是学历最漂亮的,也不是最富有的,总之,算不上通俗意义上的很成功,但是我觉得他挺快乐的,而且不是演出来的快乐。
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当然,我之所以提到这个男生,不是说分数毫无价值,更不是说读书无用。比如我那些成绩好的学生里头,过得好、过得快乐的,也不少。但是,如果一个人最终只拥有分数,却过得不快乐,又是否值得呢?如果一所学校,除了考试和分数,其他什么都没有教给学生,这又是否也值得警惕呢?
今天这篇故事的结尾,也是我们那天会议的结尾——主任在总结发言时说,他也不确定这个招生宣传思路能不能通得过,也不排除会按照往年的传统做招生宣传……但他还是想试试。
大家在鼓掌中结束了会议,我也觉得他的想法挺好的。
后记
就在写完这篇文章的第二周,主任告诉我们,学校行政团队初步认可了这个宣传方向,而且校长专门说,“我们好歹也是本地龙头学校,应该有这样的格局和眼光,别去纠缠多少个700分,多少个985、211……我们收的是本地最优秀的一批学生,他们高考成绩好,本就是应该的,没什么好炫耀的。但是,他们不应该只是高考成绩好,更应该身体好、心态好、三观正,好好地为国家健康工作五十年。”
我真想给我们校长点个大大的赞。
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