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原创 就业签约率12%！大批文科生，转行
如果可以重新选择，你会读文科吗？
当下，正值疫情放开后的首个“金三银四”。就业市场的严峻笼罩着每一位大学毕业生，但文科生的境遇似乎更加窘迫。
3月第一周，#211文科男硕士吐槽招聘会均薪5500# #文科生转码或成趋势#接连登上热搜榜，文科生又站在了风口浪尖。
文科岗位少，薪资低于预期......不容乐观的就业前景，使得“文科无用论”再次甚嚣尘上。
就业遇冷，文科生走上转码路
“文科就业难”的概念随着毕业季的临近越来越具象。
根据智联招聘《2022大学生就业力调研报告》，2022年理科、工科的就业签约率分别为29.5%和17.3%，而人文学科毕业生的就业签约率仅12.4%，不到理科生的一半，工资水平也比理科生低1000元到2000元。《2022年一季度高校毕业生就业市场景气报告》则显示，长期以来高校毕业生较为青睐的互联网与教培行业等招聘需求缩减，这意味着，对于这样的文科生，能选择的岗位更少。
图源：智联招聘《2022大学生就业力调研报告》
“一入文科深似海，从此钞票是路人”，文科生“失宠”早已不是新鲜事。
不够专业、替代性强，被认为是文科生就业的最大“硬伤”。即使在文科生群体中，也有不少人认为自己之所以就业困难,就是因为专业性不强。
“中文专业被称为‘万金油’，新闻、编辑、文秘、管理都能沾点边儿。但是,这些职位都有自己对应的专业。在找工作过程中，我们只能和那些科班出身的同学竞争，难度可想而知。”某985高校文学院中文专业的学生“诉苦”道。
在此背景之下，大批文科生不得不另谋出路，开启“自救之道”——跨界做金融、转行当产品或数据分析师、零基础自学编程等，甚而在互联网上掀起了文科生“转码”热潮。网易数读此前的统计报道显示，在豆瓣与“转码”相关的帖子中，出现最多的学科大类就是文科。
所谓“转码”，就是转行成为程序员。豆瓣上有不少文科生分享自己成功转码的经历。很大一部分人已经成功在互联网行业中找到满意的工作，还有另一部分人仍在转码的路上，而转行的动力就是薪水高、好就业。
停招！文科专业被亮“红牌”
在各种“后悔”“劝退”的声音下，人文社科专业似乎变得岌岌可危。
2021年11月，贵州省教育厅公布2021年贵州省普通本科高校专业预警名单，对法学、数字媒体艺术、劳动与社会保障、公共事业管理、汉语言文学五个专业进行预警。据了解，2012年，该省印发《关于实施普通高校本科专业预警及退出机制的意见》，要求将贵州省高校毕业生就业率较低（就业率排名倒数前十名）且布点较多的部分专业列入预警专业名单，连续3次列入预警名单的专业，除个别特殊专业外，将实行退出机制，停止招生。
图源：贵州省教育厅
2022年7月，安徽省印发《深化高校学科专业结构改革服务产业创新发展实施方案（2022—2025年）的通知》，提出控制社会需求不足、就业去向落实率低的学科专业招生规模，连续3年就业去向落实率低于60%的专业暂停招生。而从安徽省大中专毕业生就业指导平台发布的《安徽普通高校本科专业布局和需求分析报告（2021年）》中可以发现，法学、阿拉伯语、金融学、英语等多个人文社科类专业都在60%的红线边缘徘徊。
图源：《安徽普通高校本科专业布局和需求分析报告（2021年）》
此外，江西、福建、山西、辽宁、河北、河南等多个地方也均有相关政策，对就业率低的高校专业学科限制招生规模、暂停招生或调整撤销。在多省的高校预警专业名单中，频繁亮相的人文社科专业为文科人才培养敲响了警钟。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”正道出了今时大批文科大学生的弊病———实践缺乏力度。革新文科人才培养方案，拓展文科生的知识面宽度与广度，已然成为当务之急。
2020年，清华大学停招新闻与传播、会计两个本科专业。相关部门解释，清华并非不再举办相关专业，而是希望培养更高层次的专门人才。在本科停招的同时，新闻与会计的硕士招生量增加。显然，清华对自己有着清晰的定位，换句话讲，清华大学不再培养简单的专业技能型人才，而更希望培养出有学科交叉背景优势的高层次专门人才。
文科生们，出路何在？
此刻也正值全国两会，对于文科就业面窄、文科薪资低等问题，多位代表提出了相关看法。
全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景认为，“不在于文理科的问题，而在于自身与岗位的契合程度。”他说，“无论是文科理科，文科生要加强科学素养，理科生也要提高人文素养，我认为都很重要的。”
在他看来，工作需要的是综合能力。“这个时代不一样了，文科生也要有科学知识，有信息方面的技能。如果是纯文科学习，要么是工作以后再拓展学习，要么是大学可以对原来的课程做些调整。”最根本的是要有终身学习的观念，“大学学习的东西不可能使用一辈子，进入工作必须开始新的学习。”
全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景
薪酬待遇方面，他提到，入职初期可能是人才培养阶段，往后随着贡献增多，收入待遇也许会逐步提高。“我觉得大学生们不要太在意刚入职的收入，而是要考虑这个工作是不是自己喜欢，有没有发展前途，要考虑将来的发展才是硬道理。”
同济大学教育评估研究中心主任樊秀娣表示，“以文科硕士生就业来说，较好的出路可能是考公、考编或进入高校等科研院所，但这一块竞争相当激烈，客观上来说，也容纳不了大量的文科学生。而在就业市场上，企业提供的职业岗位，大多适合理工科毕业生，需要文科学生的职业岗位明显‘僧多粥少’。因此，文科毕业生的薪酬也难上去。”樊秀娣认为，问题背后的深层原因，与较长期以来高校扩招中各专业学生的人数比例结构失衡有关。相比工科专业对教学设备、场地等办学条件要求较高，扩容文科专业相对容易，这就导致文科学生的数量快速增长，同时教育质量可能也没能得到很好的保障。
樊秀娣建议，高校可以对文科学生加强相关技术技能的主辅修、双学位教育模式培养，这也是文科学生普遍想获得的知识和技能。毕竟，随着人工智能时代的到来，文科学生也需要掌握一定的理工科知识和技能。
此外，也有专家表示，随着社会的发展，越来越多技术或者数字化的应用可以通过技术解决，但是艺术创作和创意更稀缺，可以成为文科生的发力点，通过积累数字化思维，增强逻辑能力，也许会有更多的机会。
文科生的潜力，应该被看到
理工科的重要性毋庸置疑，但是文科的价值也不容忽视。
文科生获得的批判性思维和整体观念，能够使其发人所未发、言人所未言，有利于发现和解决社会重大问题。与此同时，文科生在组织、管理和协调等社会活动中发挥着至关重要的黏合剂作用，有利于增强团队凝聚力和跨学科交流，推动棘手问题得到妥善解决。
即便是在理工科占绝对数量的互联网科技界，文科生也同样可以大放异彩。
在《文艺呆与科技宅：文科教育统治数字世界》一书中，风险投资人斯科特·哈特里在考察了近百位数字时代创业者的经历后发现：技术固然重要，但文科教育为下一代带来的“领导能力”“创新能力”“交流能力”和“感知人们需求的能力”这四种能力才是能让技术发挥出其价值的关键。
哈特里指出，在科技进步主导社会的今天，人文学科非但没有过时，反而越来越重要，伟大的科技创新核心都是人文，把技术和人文结合在一起才能继续产生伟大的进步和创新。
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