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广州市（荔湾区、越秀区、海珠区、天河区、白云区、黄埔区、番禺区、花都区、南沙区、从化区、增城区）
韶关市（武江区、浈江区、曲江区、乐昌市、南雄市）
深圳市（罗湖区、福田区、南山区、宝安区、龙岗区、盐田区、龙华区、坪山区、光明新区）
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佛山市（禅城区、南海区、顺德区、三水区、高明区）
江门市（蓬江区、江海区、新会区、台山市、开平市）
湛江市（赤坎区、霞山区、坡头区、麻章区、廉江市）
茂名市（茂南区、电白区、高州市、化州市、信宜市）
肇庆市（端州区、鼎湖区、高要区）
惠州市（惠城区、惠阳区）
梅州市（梅江区、梅县区）
汕尾市（城区）
河源市（源城区、东源县）
阳江市（江城区、阳东区）
清远市（清城区、清新区）
东莞市（莞城区、南城区、东城区、万江区、石龙镇、石排镇、茶山镇、企石镇、桥头镇、东坑镇、横沥镇、常平镇，虎门镇、长安镇、沙田镇、厚街镇，寮步镇、大岭山镇、大朗镇、黄江镇，樟木头镇、谢岗镇、塘厦镇、清溪镇、凤岗镇，麻涌镇、中堂镇、高埗镇、石碣镇、望牛墩镇、洪梅镇、道滘镇））
中山市（石岐区、东区、西区、南区、五桂山区、火炬开发区、黄圃镇、南头镇、东凤镇、阜沙镇、小榄镇、东升镇、古镇镇、横栏镇、三角镇、民众镇、南朗镇、港口镇、大涌镇、沙溪镇、三乡镇、板芙镇、神湾镇、坦洲镇）
潮州市（湘桥区、潮安区）
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杭州市(上城区、下城区、江干区、拱墅区、西湖区、滨江区、余杭区、萧山区、富阳区、临安区、建德市)
宁波市(海曙区、江北区、北仑区、镇海区、鄞州区、奉化区、余姚市、慈溪市)
温州市(鹿城区、龙湾区、瓯海区、洞头区、瑞安市、乐清市、永嘉县、平阳县、苍南县、文成县、泰顺县、龙港市)
绍兴市(越城区、柯桥区、上虞区、诸暨市)
湖州市(吴兴区、南浔区)
嘉兴市(南湖区、秀洲区、海宁市、平湖市、桐乡市、嘉善县、海盐县)
金华市(婺城区、金东区、义乌市)
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徐州市(云龙区、鼓楼区、贾汪区、泉山区、铜山区、邳州市、新沂市)
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苏州市(姑苏区、虎丘区、吴中区、相城区、吴江区、昆山市、常熟市、张家港市、太仓市)
南通市(崇川区、通州区、海门区、如皋市、启东市、海安市)
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扬州市(广陵区、邗江区、江都区、宝应县、仪征市、高邮市)
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泰州市(海陵区、高港区、姜堰区、兴化市、靖江市、泰兴市)
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唐山市（路北区、路南区、古冶区、开平区、丰南区、丰润区、曹妃甸区）
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邯郸市（邯山区、丛台区、复兴区、峰峰矿区、肥乡区、永年区）
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沧州市（运河区、新华区）
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郑州市（中原区、二七区、管城回族区、金水区、上街区、惠济区）
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科学教育是启发智慧、点燃激情的钥匙
科学不仅是冰冷的数据和公式，它像魔法一样，充满了无限可能。我们能够巧用科学原理，制造生活中的魔术；遨游太空，与遥远的星系对话；甚至回到过去，用AR再现恐龙的生活。每一次实验，每一个发现，都是我们用好奇心点亮的火花。在科学教育的旅程中，怀揣着对知识的渴望与对创新的憧憬，让我们一起奔赴一场激发孩子们兴趣与探索欲的“科学盛宴”。
一、共赴科技书海，启迪智慧之光
书籍是知识的海洋，通过阅读科普书籍或文章、参加科学讲座探索科学知识可以丰富内心世界、提升思维能力。可精选有关人工智能、新兴科技应用等主题的书籍或经典科普名著，如《从一到无穷大》，通过小组共读形式，促进团队协作，鼓励每位学生分享阅读心得，共同领略科技改变世界的魅力。同时，鼓励学生主动观看科普讲座，例如清华大学科学博物馆举办的“科学史上的伟大科学家”、中国科学院推出的《科学公开课》，通过专家进行深入浅出的讲解，启迪智慧之光。
二、共讲科学家故事，弘扬科学家精神
科学家精神是一种追求真理、勇于探索、不断创新、无私奉献的精神。科学家们通过他们的智慧和努力，推动了人类社会的进步和发展。尤其是我国科技事业实现历史性变革、取得历史性成就，离不开科学家们的忘我奋斗。通过讲述钱学森、邓稼先、袁隆平等杰出科学家故事的活动，学生们不仅能够知晓科学家们的卓越成就，还能深刻感悟他们背后的不懈追求与坚韧不拔的精神，科学家们的学术追求与高尚品德将成为激励学生前行的灯塔。
三、体验科学魔术，探究科学原理
有趣的科学小魔术不仅能让参与者感受到科学的魅力，还能在体验中学习到科学知识，探究科学原理。可以通过一系列简单而有趣的科学实验来为学生展示一些神奇的科学现象。例如隐形墨水实验——用蘸取柠檬汁的毛笔把字写在纸上，纸的表面并不会发生变化，但若用火烤，字迹就会显现出来。这是因为柠檬酸中含有容易氧化的有机物，经过火烤后，与空气中的氧气发生反应，使得字迹显现。诸如此类的“科学魔术”还有很多，如自制火山爆发、彩虹制造、静电实验、悬浮的磁铁等有，都可让学生亲自参与，激发学生的好奇心。
科学原理深植于日常生活的每一个角落，尤其在宏大的社会事件如巴黎奥运会中更显其魅力。教师们可巧妙地将学生的目光引向这一全球盛事，引导他们从奥运会的科技应用中挖掘科学原理的奥秘。通过探究巴黎奥运会所采用的尖端技术，如AI智能系统的精准运用、云计算为赛事管理带来的高效便捷、以及5G网络如何无缝连接每一个角落，确保赛事的流畅进行，学生们将直观感受到科技如何成为现代体育不可或缺的支柱。更进一步，教师可以启发学生思考运动本身蕴含的科学原理。例如，跳远运动员那充满力量的助跑，正是牛顿第二定律“力是改变物体运动状态的原因”的生动诠释；而游泳运动员在水中展现的流线型身姿，则是流体力学原理在实践中的精妙展现，减少阻力，追求速度的极致。这样的探索，不仅能让学生深刻理解科学原理的广泛应用，还能激发他们对科学探索的热情，培养他们将理论知识与实践相结合的能力。
四、构思科技创意，激发创新思维
青少年时期是创新意识、创新思维、创新能力发展的关键阶段。创意设计改变生活，鼓励同学们大胆发挥想象力与创造力，利用科学思维和创新手段设计一个体现智慧生活的科技小创意。如设计一个结合科技创意的旅游项目，讲述在旅游中如何通过科技提升体验，如VR体验历史场景、智能导航和翻译应用等，通过构思科技小创意碰撞，从而激发创新创造的火花。
五、创客动手做，体验AI魅力
今天的小创客，明天的发明家！通过让学生亲自动手制作创客作品来培养他们的动手能力和创造力。比如制作一个简易的射箭模型，解释力和运动的基本原理，制作简易的太阳能驱动车，讨论可再生能源的重要性和应用。同时，AI时代已经到来，可利用人工智能技术和开源硬件，如国产自主可控开源硬件掌控板、柚子相机等进行创意制作，设计与制作提升日常生活质量的创意智造作品，体验AI魅力。
搭建AI创客成果展示交流平台，利用学校场所布置AI创客展室，举办小设想、小制作、小发明评比展览，学生们互相观摩，互相学习，评选最佳创意、最佳人气、最佳制作等奖项。针对科学性强、独特有创造性的小制作和小发明，教师们可适当指导学生进行调整完善，并推荐参加市区科技活动展示交流。
六、共创科幻作品，角逐知识竞答
科幻绘画和科幻作品是想象力和创造力的艺术表达方式。设定一个科幻主题，如“未来城市”“时间旅行”或“外星生命探索”，通过绘画、写作、短片制作或任何其他艺术形式，组织学生充分发挥想象力，把他们心目中未来的世界，利用科幻作品的形式表达出来。
组织一场科学知识竞答是激发学生兴趣、检验他们科学知识的好方法，在通过互动探究实践和科学思维内化而形成的必备品格。科学知识竞答活动可以通过即时答题，打擂台竞赛，百人团答题，闯关式答题等，多种创新形式来吸引参与者，提高活动的趣味性和互动性。
在科学领域，没有愚蠢的问题，只有等待被解答的谜团。
科学教育应当成为启发智慧、点燃激情的钥匙。通过这些精心设计的活动，带领学生一起动手实践，用实验验证理论，让知识活起来。学生将不再是一个静态的学习者，而是成为一个活跃的探索者，学生的每个想法都值得被聆听，每次尝试都值得被鼓励。我们准备的“科学大餐”应该充满乐趣和探索精神，让每一位学生爱上科学，勇敢探索未知的世界，培养对科学的热爱和终身学习的兴趣。
作者：张元立，重庆市第一中学校
来源：人民教育微信公众号
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