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4月22日,成都市教育局发布消息,今年全市将进一步扩大综合高中试点规模,增加新的试点学校。根据官方信息,这类学校将纳入统一招生录取,而涉及的招生学校、计划预计于6月初统一向社会公布。
据了解,综合高中的部署基于此前成都市教育局印发的《成都市教育局关于推进综合高中试点工作的指导意见(试行)》(以下简称《意见》)。该《意见》强调,要建立普职合作育人新机制,以此促进学生的全面发展、终身发展,构建具有成都特色的综合高中人才培养新模式。
综合高中的探索,旨在坚持高中阶段学校多样化发展,建立健全多形式衔接、多通道成长、可持续发展的梯度职业教育和培训体系,推动职普协调发展、相互融通,让不同禀赋和需要的学生能够多次选择、多样化成才。
自2017年起,成都试点“职普融通实验班”,探索高中阶段普通教育和职业教育横向融通。2023年9月,全市第一所综合高中——“四川天府新区综合高级中学”试点举办。这一创新举措,曾在2023“教育影响城市”成都教育EPC年度盛典活动中,斩获2023“年度十大创新实践案例”,对此,我们也曾聚焦这一创新进行深度报道。(相关报道:《从职普融通走向综合高中,拆掉的“隔墙”有何价值?》)
实际上,成都市对于综合高中的探索涉及几种模式。一是举办综合高中。该种模式以中职学校为依托,在不改变职业教育作为类型教育的定位基础上,学校同时录取普高学生和中职学生,校内可实现学籍互转。二是,举办职普融通实验班。该班依托中等职业学校开设,可遴选一所或多所普通高中为合作学校,开展相互融通、相互促进的“协作型”模式。此外,除了举办综合高中和职普融通实验班外,还将创新具有区域特色的高中阶段职普融合育人模式。
“课程互融”指综合高中按照“文化基础类、职业应用类和特长发展类”等模块构建普通教育与职业教育融合的课程体系,建设全面、多元、开放的综合高中融合课程资源,包含普通高中国家课程、职业高中公共基础课程等必修课程及生涯规划课程、相关职业教育专业课程。
“师资互通”指综合高中依据融合课程方案,打破职普之间的壁垒,以实践为导向优化师资结构,依托现有资源分类施策,通过师资补充、校际交流、自主培养等形式,锻造适合综合高中教育教学需求的职普互通的师资队伍。
“学籍互转”指综合高中可实现校内学籍互转。其中:综合高中内中职学籍学生原则上在高一上学期结束前确定专业大类,在达到相关要求后,高三年级上期开学前可申请转入本校普高班就读;普高学籍学生在高二年级上期结束前,按照教育部和四川省有关学籍管理规定,自愿申请转入本校中职专业就读。