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天府新区发“科学使用手机倡议”，给学生、家长和教师分项建议
手机屡禁不止，没收一部还有N部，不收又怕孩子抱着手机玩一整天，影响视力和身体发育。随着暑假的到来，手机成为不少家长的心头大患，但家长们越是禁止孩子玩手机，孩子反而越想玩。
面对这样的境况，家长需要怎么做，才能正确引导孩子合理使用手机呢？
7月16日-18日，四川天府新区社区治理和社事局发布《关于“玩转手机·学会学习”引导学生合理使用手机的倡议书》（以下简称：《倡议书》），就孩子暑假沉迷手机的现象，分别对学生、家长、教师发出倡议，呼吁大家不能简单地将手机视为“洪水猛兽”，一禁了之，一“收”了之，应正确看待，合理引导，让手机真正成为孩子们学习生活的有效工具、有益助手。
学生倡议书：
推荐22个APP，认识手机“工具力”
“我每天使用手机的总时间是多少？”“我是否使用手机来管理时间？”“手机安装的应用程序中，有多少是与学习直接相关的？”“当需要查找学习资料或工作信息时，我通常使用手机的哪些功能或应用？”……
为引导学生走出手机使用误区，天府新区出台合理使用手机的《倡议书》，特别设计了一系列反思问题，问题涵盖手机使用时间分配、学习相关应用使用比例、学习资料查找方式、时间管理应用使用情况、知识拓展方式以及记录整理习惯等多个方面，引导学生深入思考自己的手机使用习惯。
在日常生活中，大部分学生仅仅将手机视为娱乐消遣的工具，而忽略了其在生活学习方面的巨大助力。通过自我反思，新区期望告诉学生，手机是集百科全书、移动图书馆等于一身的现代化工具，除了沟通、娱乐、拍照录像、移动支付等功能之外，还具备资料检索、事务管理、记录整理、在线学习等功能。
在此基础上，《倡议书》推荐了22个自我管理类、工具类、人工智能产品、学科学习类、健康监测类App，鼓励学生通过科学规划手机的使用，提升“工具力”，将手机转变为助力成长的重要工具。
家长倡议书：
软件“青少年模式”你真的会用吗？
因为暑期孩子有更多时间接触手机，学校老师会频繁接到家长们的咨询，而因为手机误用与滥用带来的系列问题更是影响深远。
“家长对手机的认知，要不然视为洪水猛兽，要不然不知道该如何管控，也不知道在什么年龄段、时间段介入。”所以，新区希望家长和孩子同样能理清对手机功能的定位，既要认识到它的弊端，又能知道它“工具性的作用”，不要完全忽视在孩子学习生活方面的有效助力。
对此，《倡议书》倡导家长应全面客观了解孩子，包括孩子的自制力、计划能力，以及孩子每日手机使用时长、用途和学习软件使用情况等，这是引导孩子科学合理使用手机的起点和关键。父母或者孩子的监管人自身也要做好“自我榜样”与“环境营造”，树立正确的手机使用观念，发挥手机在助力工作生活学习等方面的作用，让手机回归价值，通过言传身教的方式影响孩子。
我们可以看到，家长版《倡议书》邀请家长与孩子共同制定手机使用计划，明确使用时间、内容和场景等。鼓励家长给孩子推荐具有学习功能的APP，让手机成为学科学习的“好帮手”、探究问题的“触发器”、创生新知的“共享库”。在假期期间，新区也欢迎家长与老师保持沟通，根据学校和老师的建议对规划作出及时调整。
此外，《倡议书》希望家长利用好应用软件推出的“青少年模式”，更好地管理孩子的手机使用行为，为孩子的健康成长保驾护航。
教师倡议书：
校家联动，一生一策
除了家长和学生，天府新区也给老师们作了细节性的指导。关于合理使用手机的《倡议书》里，希望教师们站在教育者的角度，结合心理学、教育学等学科知识，思考如何处理学生与电子设备之间的关系，让手机等智能终端设备成为教育教学的有力助手。
为实现这一目标，《倡议书》提出，教师可通过精准分析学情，了解学生手机使用情况，并主动联动家长，引导学生明白使用手机的“可为”和“不可为”，充分发挥手机在育人方面的正面价值。
其次，教师应科学引导，让手机为学生所用，建议老师们指导学生制定切实可行的学习计划，明确学习目标和时间，设定奖惩机制。同时，老师应鼓励学生和家长制定手机使用公约，规范手机使用的时间、内容和场景。并主动向学生推荐各类时间管理、健康管理、学科学习类App，帮助学生拓展学习方式、提升学习效率，养成良好的运动习惯。
《倡议书》还提到，培养学生正确的手机使用习惯是一个长期过程，需要老师们的持续关注和引导。针对学生使用过程中暴露的问题，教师要坚持即时反馈，采取一生一策，动态调整策略，培养学生的自律品质，赋能学生全面发展。
“就像一把水果刀，它可以削水果，但也要教育孩子不能伤到自身。”四川天府新区社区治理和社事局相关负责人表示，倡议书源于对香山中学、天府四中等学校的充分调研，一线老师们认为，移动智能终端的普及已无法逆转，手机管理宜疏不宜堵，只要科学、合理地使用手机，手机可以成为孩子们学习生活的有效工具，甚至是迎接未来挑战的得力助手。作为区域教育行政主管部门，四川天府新区社区治理和社事局希望能借此《倡议书》，唤起大家对学生手机管理的反思，让手机发挥出更多的教育属性，为学生的未来成长赋能。
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