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给孩子的基因营造一个“最佳生长空间”,或许惊喜就在远方。
文、编丨Sherry
从春节前到现在,DeepSeek无疑是最热门的话题。 极低的成本,高超的性能,几乎每个人都在和DeepSeek对话,想看它露两手。
梁文峰作为DeepSeek背后的掌舵人,也引起了不少人的关注。
他出身广东湛江一个普通农村家庭,父母为人淳朴,都是当地小学的语文老师。
成长轨迹中看不到太多“鸡娃”痕迹,却一路升级打怪,从高考夺魁,到DeepSeek横空出世。
几乎每个看过他故事的人都会说“鸡娃无用”, 可是,很多家长也很难真的放下焦虑——“不推娃真的可以吗?”“别人家的孩子都做的事情,我家娃没做,是不是就会落下?”
这种矛盾的心态不禁引起了外滩君的深思,孩子想成才,到底什么是关键?
想成才,必“鸡娃”?
这可能是个“美好的误会”
前段时间,论文《行为遗传学中可重复检测的十大研究发现》在网上很火。2016年,它就已经被发表于国际顶尖心理学学术期刊《心理科学展望》上,学术价值不言而喻。
论文摘要截图
有网友读完后,总结出一个观点:“鸡娃”基本只在孩子12岁前有效。
这个观点立刻引起了外滩君的兴趣,研读过后,外滩君也颇有感触。
在这篇论文中,美国遗传学家、心理学家、英国伦敦国王学院行为遗传学教授罗伯特·普罗明与另外三位心理学家,共同总结了10个可被重复的行为遗传学上的发现, 其中,部分“重大发现”几乎是反直觉的。
在回顾全球智力相关的研究文献后,罗伯特·普罗明等人发现,认知和心理性状普遍受到显著的遗传影响,其中,智力的遗传力约在50%左右。
继续深入这个结论之前,我们需要先搞懂一个专业名词——遗传力(heritability)。
遗传力指的是一项特质受到遗传基因影响的程度,取值在0-1之间。
某特质的遗传力为1,意味着这项特质完全由先天基因决定,后天环境没有任何影响。遗传力为0,则表示该特质完全由后天环境决定,遗传基因完全没有任何影响。
上个世纪中后期,行为遗传学家们通过各类双生子实验,得出了智力的遗传力约在80%-85%左右的结果。2010年,新一代行为遗传学家们对不同国家的双胞胎进行Meta分析后,这个数据被修正到50%左右。
然而,50%这个数字并不是一个恒定数值,基因遗传对智力的影响还会随着年龄增长而逐渐增强——智力的遗传力从儿童期(9 岁)的 41% 显著增加到青少年期(12 岁)的 55% 和成年早期(17 岁)的 66%。这么看,12岁成为了一个关键的转折点。
孩子在12岁之前, 特别是在9岁之前,他们的智力除了受基因影响,受环境影响也非常大。
因为孩子在年幼时,主观选择能力相对较弱。周围环境的影响在很大程度上,被动地塑造着他们,比如父母创造的学习氛围、幼儿阶段老师的启发式教育等。
孩子在12岁之后,环境的影响会渐渐变弱,基因的影响会逐步凸显。17岁之后,基因对智力的影响占比会超过66%。
随着年龄的增长,孩子开始学会按照自己的喜好做出选择。他们会选择自己喜欢的书籍、自己喜欢的兴趣班等等。孩子越长大,似乎越来越不容易“被安排”,因为他们更想“做自己”。
这个结论意味着什么呢?
首先,家长想通过各种手段提升孩子的智力表现,这事儿只在孩子12岁之前有效, 因为外部环境影响超过了基因影响。至于孩子长大后还行不行,得看他天生智力怎么样。
另外,不能因为孩子小时候表现平平,而忽略了他高智商的基因,有些孩子注定“大器晚成”。
这个结论看起来太“难以置信”。罗伯特·普罗明等人也和大家有同样的感受,他们直接在论文中表示这是“最令人惊讶和违反直觉的发现之一”。
论文原文截图
这么看,想成才,必鸡娃可能只是各类培训机构为家长们营造的一个“美好的误会”。
影响成才的因素
不全是家庭托举
关于基因到底对人的成长影响有多大,其实不同学派都有自己不同的看法。
在行为遗传学领域,不仅是智力,人类所有的行为特性都是可遗传的。
所有的行为特质的遗传力都在 0-1 之间,大部分位于 0.4-0.6。既不存在遗传力为0的特质,也不存在遗传力为1的特质。
这就是2000年行为遗传学家埃里克·特克海默提出的“行为遗传学的三大定律”中的第一条。
这么看来, 传统观念“龙生龙,凤生凤,老鼠儿子会打洞”还是有一点科学依据的。
抛开基因因素的影响,行为遗传学家将非基因影响因素进一步分为 共享环境影响因素和 非共享环境影响因素。
共享环境影响因素:Shared Environment,即原生家庭因素;
非共享环境影响因素:Non-shared Environment,即独立环境因素。
这三者加在一起,基本可以100%解释一个人所有的行为特质。
既然人类大部分的行为特性的遗传力位于 0.4-0.6之间,那关于非基因因素,原生家庭和独立环境哪个对孩子的成长影响更大呢?
行为遗传学家比我们更想知道确切的答案。因此,他们在原本的双生子实验中,进行了微调。
他们把参与实验的双胞胎分成两组,A 组的双胞胎正常抚养,B 组的双胞胎按照分开抚养。
结果发现, 孩子成年后的人生经历,和遗传基因的影响相当,而原生家庭的影响几乎可以忽略不计。
这就是“行为遗传学的三大定律”中的第二条:家庭环境的作用要远远小于基因的作用。
这个结果乍一看很反常识, 但行为遗传学家们指出,实验结果仅针对于“及格线以上的家庭”——其实就是普普通通、“没什么硬伤”、不存在极端因素的正常家庭。
当原生家庭远低于及格线,比如让孩子挨饿受冻、对孩子漠不关心、甚至是家暴时,原生家庭的影响就不能被忽略了。
因此,父母除了能给孩子基因之外,在养育孩子的过程中,需要给孩子更多的爱与陪伴,保证孩子能在合格的环境中成长,这很关键。
有的家长忙于工作、疏于陪伴,为孩子投入了大量的金钱、资源, 想通过全力托举的形式让孩子“赢在起跑线”,能不能赢,这很难说。但大量的金钱与资源绝对无法替代陪伴与爱。
反过来说,如果孩子长大后坏毛病缠身,未能成才,也别把锅甩给原生家庭。
外滩君并不是想完全忽视原生家庭的影响,反而 我们更应该正确看待原生家庭的影响。
《你当像鸟飞往你的山》的作者塔拉・韦斯特弗出生于一个摩门教家庭,父亲偏执、自大,坚决不让孩子接受正规教育。塔拉在17岁之前没有接受过任何形式的教育,但她没有消沉。
图源:b站视频截图
她接触教育后,开始自学,并于2008年获杨百翰大学文学学士学位。随后获得盖茨剑桥奖学金,2009年获剑桥大学哲学硕士学位。2010年获得奖学金,并赴哈佛大学访学。2014年获剑桥大学历史学博士学位。
塔拉的故事告诉我们, 原生家庭再不堪,每个人也都有能力和机遇改变自己的命运。
美国知名的心理学家、作家朱迪斯·哈里斯也认为, 相比父母的教养方式,除家庭外的环境影响,例如,社区环境、学校环境以及与同年龄的孩子如何相处等,对孩子成长的影响更大。比如孩子的喜好、习惯会特别受自己的朋友、小团体影响。
这进而呼应了“行为遗传学的三条法则”的第三条法则:行为特质中很大一部分影响因素,可能与遗传和家庭都无关。
人的成长过程太复杂了,未来会遭遇怎样的环境更是难以预料,甚至过于刺激的外部环境会直接导致基因突变。
这种影响算基因影响,还是非基因影响,如今的研究并无法给出我们一个准确的结论。
一个传统的医生之家,也可能出现一名律师;一个科学家的家庭,也可能出现一名作家。
与基因和解后
育娃路上又该何去何从?
那么,按照行为遗传学的理论,家长的养育就完全无用了吗?
事实倒也并非如此。只是要找准发力的方向。
罗伯特·普罗明在《基因蓝图》一书中表示: 基因是儿童发育过程中的主要系统性力量。但基因没法决定孩子经历的事物,它会通过塑造大脑,影响孩子跟这些事物所发生交互的方式。
作为父母,要学会和基因和解,为孩子的基因寻找合适的生长环境。
中国体操运动员、奥运体操世界冠军杨威和杨云的儿子杨文昌,从小被认为极有体操天赋。8岁开始练习体操,同年10月,就获得了第3届湖北省“杨威杯”体操比赛的跳马第三名。
但他长大后并没有继续体操训练,而选择去香港读书、深造。父亲杨威表示,虽然儿子没有继承体操衣钵有点可惜,但谁说和父亲走一样的路才是成功呢?
他很清晰地知道自己未来往什么方向发展,他这个年纪正是对世界充满好奇的时候,他有很多种选择,那我就放手让他去体验。
爱阅读的孩子,就让他尽情的享受阅读时光,品味文字的魅力;
爱数学的孩子,就好好让孩子在数理化的世界里,感受数字的力量;
活泼爱动的孩子就让他走出家门,多多参加各种活动,让孩子的天性在阳光下多多释放......
给孩子的基因营造一个“最佳生长空间”,或许惊喜就在远方。
另外,尽管研究数据表明原生家庭的影响很小,但研究者们也指出,父母的一些“行为”和“选择”依旧可以影响了孩子成长环境,比如帮孩子选择什么学校,决定了孩子之后会接触什么类型的同学与老师、接受什么类型的教育等等。
如今,DeepSeek的爆红,把学习革命推向了一个新高度,与此同时,父母的育娃理念也要同步更新。
苦刷题、唯分数论的时代已经过去,如何提升学习力、培养自信心、打破传统思维方式、如何深入问题本质等才是当代孩子们的必修课。想要帮助孩子们更好地培养这些能力,也需要家长的努力。
总而言之,孩子的成长要进入一个良性循环。养育孩子的目的并不是让他实现父母没有完成的梦想,而是让他们成长为最真实的、最好的自己。
参考资料:
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1.《陷入疯狂焦虑的家长,为何不愿承认“鸡娃无用”?》三联生活周刊;
2.《一个残酷的事实是,第一批被“鸡娃”废掉的孩子,已经决定不结婚、不生育了……》谷雨妈妈;
3.《国外研究报告,避免无效鸡娃,鸡娃的最佳时间是……》茉莉聊聊天;
4.《这套规则,也许会颠覆你的三观》L先生说;
5.《这篇遗传学关于基因的研究结果,颠覆你的不只是认知,还可能有三观》中科抗衰;
6.《孩子的性格,到底是随爸还是随妈?终于有答案了》丁香妈妈;
7.《基因蓝图》[美]罗伯特·普罗明著;
8.Top 10 Replicated Findings from Behavioral Genetics
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