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流水线教育必将灭绝？2050年的7个教育趋势，和每个孩子有关

看点 教育的目的是培养出适合未来社会的人才，但当代教育大多难逃窠臼。尤其在Sora横空出世的当下展望未来，教育将如何变革？在不久前结束的第51期先锋学习社区论坛上，西西弗书店创始人薛野老师分享他对2050年教育的想象。他的大胆创想颠覆传统，我们对教育的认知亟需改变。

本文转载自公众号：童书妈妈三川玲(ID: tongshuchubanmama)

文丨童书妈妈 编丨May

在AI快速发展的背景下，你有想过，2050年的教育会变成什么样？

考试还存在吗？孩子们还需要刷题吗？

大学会越来越多吗？就业有哪些选择？

……

在第51期先锋学习社区论坛上，西西弗书店创始人、通识教育实践者薛野老师，分享他对2050年教育的想象，颠覆了我们的认知。

有人说，2050年离我们太远了，我只关心三年后我的孩子能不能考上高中，不管未来啥样，现在只能内卷。

也许我们无法体验2050年的教育理想国，但这不影响我们对教育不断深入反思，从几十年后的教育倒推来看，哪些才是重要的？打开眼光，看到更广阔的世界，做出更理性教育抉择。

以下内容来自薛野老师的分享，已获授权。

西西弗书店创始人、通识教育实践者薛野老师(图源：网络）

大家好，我是薛野。

时间到了2050年，你觉得教育会发生什么重大变化？今天我们一起来大胆且疯狂地想象一下。

首先，跟大家强调一下，既然是想象，就意味着失败的可能性是极大的，我想通过“想象”来刺激自己思考，同时也刺激大家一起思考，最重要的不是对错，而是我们持续对教育进行反思。

另外，我们的想象不以中国情况来做预测。全球大概有200个国家和地区，我们先设想存在一个教育理想国，以此为前提背景开始畅想。如果教育理想国不成立，后面预测都不太可能发生。

我设想的教育理想国满足三个条件。

第一，有理想、有追求。它追求做全世界最好的教育，或者换句话说，全人类最好的教育。

第二，有实力。它有经济、科技和社会实力来支持它的教育探索和创新。

第三，生活在一个和平、多元、包容的环境里。

具体来说，我期望的教育理想国是这样的组合：

有芬兰的尊师重教，教师有非常高的地位和待遇，训练优良，开展现象教学法；

有牛津大学学院制精神，让学生和老师一起生活，一起学习，一起吹牛侃大山，这是通识教育最好的温床；

再加上日本人彻底支持学习的精神，日本说我们要拿18个诺贝尔奖，就拿了18个诺贝尔奖，这是很了不起的；

再加上美国的一个制度，就是任何人有教育理想都能提一份申请，议会通过后就可以办特许学校，美国现在起码有超过5000以上的特许学校，每一所学校都是一个教育创新实验室，美国所有想当教育家的人、有教育理想的人都有机会做教育；

最后再加上一点硅谷精神，比如马斯克精神。

在这样的教育理想国前提下，我预测2050年，教育领域将会出现7个巨大变化。

第一个想象：发生概率80%

福特式、标准化、流水线的

教育工厂会灭绝

我们现在的教育模式是为了适应工业革命模式而存在，但目前已经进入信息化时代和AI时代，这个模式必然灭绝。

因为它以效率第一为标准，不尊重个性、不考虑个体差异、多样化，不考虑每个人的禀赋、兴趣点，全部一刀切。它得到了效率，但是牺牲了很多人的潜能，所有的孩子变成同一个标准件。

现在所有的小学生正在用抑郁休学甚至是跳楼这种极端的事情来投票反对，所以我们大人必须要行动起来。

未来的学习模式、教育模式应该是自主化学习、个性化学习、探究式学习的学习社区。我用了“社区”没有用“学校”，是因为学校这个词太沉重，社区的概念更好。

这个学习社区以后会是什么样？畅想三个方向。

第一，是共同生活的村子。现在孩子的圈子太小了，连对门是谁都不知道，我们需要建立真正的生活社区，有认同、有信任、有安全感，我们的小孩甚至不需要父母去接送，他们可以自己去上小学上中学。

第二，是从很小就开始共同探究、协作的team，生活工作学习是一体的。其实这是人类最古老的学习模式，很早之前的部落其实就是一个学校，狩猎时带着孩子，叫孩子学习如何去勘察路线、识别猎物。我们是可以回到这种模式的，只是要把科学方法加进去。

第三，是一个航空港。学校的使命不再是送孩子去211，以求有一份好工作、娶个好媳妇。而是帮他发现他的梦想，发现他心中向往的下一个目的地，然后帮助他起飞冲向目标，这是航空港学校的目的。

第二个想象：发生概率70%

每个孩子都会配一个人形机器人

AI和机器人的革命将给人类带来很大的解放。现在我们在孩子身上有很多工作要做，特别是双职工家庭，日常照料小孩就是一个很大的问题。

请家里老人帮忙，有可能会发生矛盾；请保姆可能还会担心安全问题。但是机器人革命就会把这个问题给解决掉。

2050年，每个孩子都可以有一个人形机器人，它负责照看孩子的安全、陪伴孩子、教育孩子，就像1万年前的猎人会带一只狗、游牧民族的小孩都会有一匹马一样。

第一，它是人形的，它的界面很友善。我选人形首先因为人形更容易建立信任感。另外我有一点潜在的人类中心主义，觉得人形也许是一个自然生命的基本形式感。当然，我相信它未来的形态一定是多样化的，狗狗的形象、猫猫的形象，根据市场上顾客的反馈来定。

第二，它可以完全照料孩子的安全性。带着这样的机器人就像带着保镖去上学一样，没人敢欺负他。我们可以给机器人进行个性化设置。比如设置一些照顾儿童的法则，孩子的边界和自由度，如果小孩做危险动作，机器人在关键时刻和危险时刻会划定好红线，进行必要的干预。

第三，机器人和孩子之间会互相联网，储存孩子的各种数据。监测他的身体健康，特殊儿童可以得到更好的照料等等。

不过，孩子从小跟机器人一起长大，可能也会产生很多问题。

比如机器人出了故障怎么办？机器人死机了怎么办？遇到极端环境怎么办？就像我们现在测试无人驾驶汽车的安全性一样，不能说百分百没有问题，但一直改进技术以求降低事故发生的最小概率。

还有，孩子和机器人一起长大会形成什么样的情感和心理？会不会更爱机器人超过对妈妈的爱？这是人类的新挑战。我相信妈妈是不可以替代的，爸爸也是不可以替代的，我们会发起新的文化来兼容跟机器人共生的世界。

总之，人类可以选择要一个保镖式的机器人，当然如果觉得它的弊大于利，也可以选择传统方式不给小孩配机器人，尊重我们的选择权。

第三个想象：发生概率60%

大学转型为终身学习支持平台

每个人成年后至少要进7次大学

2050年，每个人成年后平均要进7次大学，大概是每7年一次，每次3个月到1年左右，大学转型成为终身学习的支持平台。每个人想更换职业，想发展兴趣，想探究一个问题，想充电或者想重新休整一下，都可以回到大学。

大学从选拔制变成申请制，为个人定制个性化学习研究计划，每个领域的牛人都可以去大学做一段时间的老师。

先来解释一下7次是从何得出的。

现在人类的平均寿命是80岁，科学家预测2050年我们的基因潜力是120岁，但因为我们抽烟喝酒熬夜还有情绪等问题，折旧一下那时平均寿命大概是100岁。

我们按照100岁来规划未来。

100岁的前20年长到成年，后20年实现人生自由，一共40年不算在内，我们只规划中间剩下的60年时间。

60年里人类处在一个加速变革的时代，你不可能只做一种工作，有可能至少换10种以上职业，而每换一次职业都要一次新的学习，所以我规划了7年充电一次。

以色列犹太人有一个很好的制度，土地每7年休耕一下，以求恢复。

英美的常青藤大学，终身教职的老师也有一个福利：每7年可以带薪充电，做任何想做的课题，甚至天天睡觉都可以。因为他们害怕老师们没有灵感，产生职业倦怠，这样的话他们就招不动学生了。

所有好老师都需要特别强大的能量，去寻找下一个方向。包括婚姻7年也容易出问题，我们应该7年更新自己一次。

学制缩短到3个月至1年，为什么？

如果20岁以前打下扎实的基本功，像语言、基本的数学素养、科学素养、阅读能力、动手能力等等都很不错，有一定的学习能力，那么学新东西很快，学制就没必要很长。

以后的大学是一辈子都要反复回去的地方，是一个精神母体，每7年回到里面睡觉，去食堂吃饭，重新认识一帮同学，更新你的社会朋友。

我们现在的高等教育，已经从精英化变成大众化了，但它还是审批制的。

太多人想要好的教育，但是优质教育资源太少了，因此学校有了排名，需要考试选拔，一考定终身，一个人一生的命运用一次考试来确定，太残酷了，太不公平了，太偶然了。

但根据人口趋势，将来学校供给一定是过剩的，很多大学将面临倒闭。

家长们不要担心孩子没有大学读，那时大学会求你把孩子送到学校来，学校从选拔制变成申请制，只要申请就行了，批准是常规，不批准是例外。

每所大学针对每个人的课程都不一样。不论研究外星人、研究未来货币还是研发新产品，都可以匹配到不同的老师、不同的课程以及不同的学习和实习时间，甚至可以在全球调配资源，这样的学习才是最棒的学习。

另外，现在的中国大学，很多老师从师范学校毕业后直接进入学校，没有阅历。一个没有做过企业的老师，怎么去讲风险投资？一个人没有打过官司、没有体验过人性冷暖的老师，怎么教法律、教什么是正义？

所以，将来中国大学老师应该采用旋转门制度。商而优则学，经商得很好的人，可以去大学做一段时间老师；学而优则创，学习得很好的人要去创业，创造财富、创造知识、创造想象力。

第四个想象：发生概率50%

每一个人都有专属的人生导师

帮你发现天赋、实现天命

这个想象也与AI有关。未来每个人都有一个专属自己的mentor，或者叫人生导师。

低级一点，它可以是你的学习管家，帮你制定个性化学习计划，检查提醒，复习评估，延伸和拓展你的学习，预测5年之内肯定可以做出来。

中级是帮你认识和开发自己。认识自己很难，你需要一个很厉害的对话者。

我们假设AI已经有了全世界全人类的知识，它是爱因斯坦+牛顿+莎士比亚+鲁迅，以及所有人类文明史上的牛人，和这样的AI对话，可以帮你尽快认识到自己的天赋和兴趣。

最高级是帮助个人探索和实现自己的天命。什么样的人死时最不遗憾、活得最有意义？是对人类有贡献、实现天命的人。

以前我们可能100年出一个有天命的人，将来可能一年就出100个。因为人类有大量的能量用于创造，更快地发现自己的天分、实现自己的天命。

作为人生导师，AI会持续迭代和互相交流，我们会有不同版本的AI，它们之间还会相互评估，甚至成立一个AI专家团来提供建议。

当然，人类可以反对AI给我们的建议。对于非常重要的决策，可以采用混合决策，比如找非常相信的导师、父母、闺蜜，而不全是依赖AI，决策权永远在我们自己手中。

另外这个过程会涉及大量的隐私及信任问题，就像医生和病人之间的关系，必须严格保密，这是需要立法的。

AI某种意义上像一个精神父母。我们知道父母是很有挑战性的工作，他们没有接受培训，基本靠本能在做，孩子天赋是什么，什么方法对他一定是好的，孩子的天命是什么，父母很难知道，这对他们挑战太大。

而且我们中国父母有个特点，很多父母连自己的命都算不清楚的情况下，不断给自己的孩子算命，决定他们未来要去哪、选什么专业、读什么大学，甚至找什么媳妇或者找什么老公，他们都要有最重要的一票，这是一种炫耀，这是对自我能力认识不够的狂妄。

怎么帮助孩子找到自我这件事情总得有人干，要么他自己干，要么学校干，要么老师干。

老师有一定了解，但是情感上又弱一点，学校可能有一些专业办法，但是信息量可能深度不够，同时孩子也需要有朋友一起去探索，最好是一个合力，AI或许更能帮助到他。

第五个想象：发生概率40%

实现教育平等

人类迎来一次文明繁荣

机器人会替代人类完成大部分体力工作、重复单调工作、农业工厂物流、交通工作。人均GDP达到20万美元，从而把人类解放出来，从事政治、艺术、科学、哲学、体育等活动。

人类出现2.0的雅典，所有人都可以得到最好的自由人教育、通识教育或者叫君子教育，在最高的教育水平上实现人人平等的理想。

这个想象的原型不是我本人原创的，是OpenAI的创始人山姆·阿尔特曼设想的，AI的发展会让全民实现财富自由，他甚至提出了一个计划，给每个美国人发1万美元。

无人驾驶汽车正在上街试验，如果发展更进一步，中国有2,000万左右人从事开大卡工作，美国大概有300万人，这些人就得换个工作，诸如此类的改变都是颠覆性的。

现在全世界最高的GDP大概在6~7万美元，我认为人工智能和机器人的普遍使用，会把人类的人均生产率提高三倍，达到人均20万美元，当然是最发达国家。20万美元就意味着人类可以享受和躺平了，我们可以把时间拿去锻炼、听音乐、听歌剧、冒险旅行、谈恋爱。

这样的生活在人类历史上出现过一次，就是雅典。雅典是科学的发源地，戏剧的发源地，悲剧的发源地……是人类文明早期的超新星爆炸。

雅典城的人口不多，大概50万人口，有公民权的人大概20万左右，很多人是奴隶。不少人批评雅典，说它的自由建立在不正义的基础上，而我们人类未来有可能迎来真正自由的文明繁荣。

人人平等，这只能是理想，永远实现不了，但是我们可以在更高水平、更多维度上实现，比如至少能实现教育机会的平等。其中一个基础就是让每个人都得到优质教育，不能只有万分之一的孩子可以读北大清华。

中国有14亿人，当1%或者10%的人，都能接受到北大清华甚至哈佛的教育水平，那么我们国家的创造力一定不得了，会出现更多厉害的科学家。

当然，未来可能还会发生坏事情，战争和冲突。

我的第一个期望，最好的AI掌握在最好的国家。第二的期望，即使未来发生坏事情，我们仍然要努力创造好东西，即使好东西最后会毁灭掉，实际上雅典后来就毁于战争。人类再次达到一个高峰，还是可能跌下来，我们要做好准备，重新经历一个黑暗时代，甚至文明重建。

第六个想象：发生概率20—30%

月球、火星、地球实现联动教育

月球上有了学校，火星上创办了一个跨星级学校，与地球联动，教授特有的课程，也接受我们地球的留学生和游学，这个想象有点浪漫主义。

登月在70年代阿姆斯特朗已经实现了，不是挑战性的事情，难的是能否在月球上建立一个定居点。长期在月球生存生活，适应那里的环境，还要解决吃喝拉撒问题、往返问题、成本问题，这是未来要实现的任务。

火星的话，以马斯克的火星计划为例，他们的模式是快速试炼快速失败快速迭代，按照这个速度，还是有希望的。

纵观历史，人类是不能被封死的，封死以后就会内斗。人类需要寻找新边疆，拓展空间。

一种边疆是思想边疆，那是无限的。

一种是创造力边疆，也是无限的。

还有一种是真正的新边疆，就是在宇宙空间里面成为跨星际物种。虽然前期很烧钱，但正是因为有了看起来离谱的追求，才带动了人类的创造力。

按照现在基因的调研结果，几万年前人类是从非洲走出来的，走到天涯海角，包括南太平洋上的岛屿、美洲，不断向前探索、寻求新边疆，几乎可以视为人类的本性。

希望我们的教育体制可以培养更多富有冒险精神、企业精神的孩子，实现从0到1的创新，做更多对人类有意义的事情。

第七个想象：发生概率10%

库兹韦尔预言的奇点发生

教育核心成为如何发挥人类优势

先介绍一下库兹韦尔，他是苹果公司的联合创始人，还发明了首个电子音乐键盘。这个人还有一点很神奇，他很喜欢做预测，目前为止有人统计他大概做了两三百个预测，而成功率大概是60%，所以他做的预测我们不能掉以轻心。

他的一个重大预测——奇（jī）点，认为会出现另外一种非碳基的智能或者生命，它的智能远远超过人类，人类要学习和它们共处。

如果预测成功，那么教育会发生一个彻底革命，教育的核心将成为如何发挥人类优势。

我们人类有哪些独特优势，简单列举一下。

第一，人类会死亡，因为死亡，我们会珍惜，我们会爱，我们会舍不得。本来人人第一痛恨的死亡，竟成了我们的第一大优势。

第二，人类有肉身。意味着我们很多知识是长在身体里的，你想到知识的时候，甚至有颜色、有情感、有心理记忆、有故事，这样的知识与机器人那种如同纯净水一般的知识完全不同，是与身体有关的，是直觉、情感。

情感意味着我们会做出非理性决策，不过目前为止人类的很多进步，都是来自非理性，就像人类决定走出非洲，人类发明飞机。

机器人可能99%能预测我们，但是有1%它不能预测，就是我们要干什么。我们可能会突然因为爱恨交集，做出它想象不出来的事情，它最后会感叹可怜的人类、难以想象的人类、可怕的人类。

第三，人类就会追寻意义。如果没有意义，我们就没办法对抗虚无黑暗和死亡，而机器人不一定会追寻意义。机器人如果有意义，那么它关于意义的指令一定是人类给它的。

第四，人类有像银河系星星一样多的潜在创造力。现在人类活着的语言大概有6000多种，还不包括灭绝的语言。每一种语言都在表达这个世界的神奇，同一个世界有6000种表达方式，有6000个公式，6000种逻辑，再乘上每个人非凡视角的变量，意味着人类拥有巨大的创造力，这是大规模生产大规模复制的机器人所没有的。

回到奇点，也许库兹韦尔老师预测成功的概率更高，但我认为概率只有10%。

演讲者：薛野

西西弗书店创始人，通识教育实践者

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