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郑勤砚：育一份美心，呵护孩子的多彩世界
郑勤砚，中央美术学院教授，中国美术家协会少儿美术艺委会主任，教育部首届全国中小学美育教学指导委员会
副主任兼秘书长，中国美术馆公共教育委员会委员，第四届华茂美堉·创新探索专项奖获得者
郑勤砚从敦煌壁画的深邃意蕴到儿童画笔的天真烂漫，以美为桥梁，贯通传统与现代，用美育连结艺术与生活，用爱心和智慧，呵护孩子的天真，引导他们感受生活中的美好，为中国的美育贡献了一份独特的力量。
笔耕砚田，立志美育
郑勤砚的艺术教育之路，始于她童年在新疆与甘肃的成长岁月。这片西部大地，为她的艺术梦想提供了最初的土壤。父母对艺术的热爱让她从小就接触到钢琴、二胡、小提琴等多种艺术形式，而书法则成为她早年的“童子功”。“笔耕砚田”是她名字的寓意，也是她人生道路的写照。
从中国画专业的大学学习到甘肃省首届美术教育硕士研究生的经历，再到首都师范大学攻读博士学位，郑勤砚在学术领域始终步步进取。在硕士与博士阶段，她跟随敦煌学专家关友慧先生，多次前往敦煌莫高窟考察、临摹壁画艺术。这些经历成为她研究中国传统美术教育思想的重要实践基础，也为她硕士论文《师徒传承美术教育模式研究》和博士论文《中国传统美术教育理论研究》的撰写提供了丰富的素材。后来，她出版了相关美术教育著作，这些研究成果，成为填补美术教育领域的研究空白的一份力作。
郑勤砚与孩子亲切互动
2010年，她将多年的学术研究和实践经验进一步落实，创办了中央美术学院少儿艺术教育工作室。这是国内第一个开设在专业美术院校的少儿艺术教育实验工作室，也是她践行美育理念的重要阵地。
漫随美育，笃行不怠
2004年博士毕业后，郑勤砚正式进入中央美术学院工作。作为一名艺术教育者，她始终坚持理论与实践相结合，认为教育的核心不只是知识的传递，而是理念的传播和精神的培养。在她看来，“创造性艺术思维对艺术教育工作者至关重要”，教育者的艺术素养直接影响到教育内容的深度和感染力。
2007年和2008年，郑勤砚两度赴美访学，在哥伦比亚大学教师学院美术教育学系主任朱迪斯•博顿教授（Judith Burton）和哈佛大学研究生院美术教育系主任斯蒂文•赛德教授（Steve Seidel）的艺术教育思想影响下，她深刻认识到，不同年龄阶段的儿童在心理和生理发展上的差异，决定了艺术教育需要科学性和系统性的课程设计。
她通过访学汲取的经验不仅丰富了她的教学理念，也推动了她建立符合中国儿童成长规律的美术教育体系。郑勤砚坚信，艺术教育的意义远不止技能的训练，而是通过审美培养，激发孩子的创造力与想象力。
艺术点亮，山野心灵
艺术教育对人的影响是深远的，尤其对于生活在偏远地区的孩子们来说，更是一种改变命运的可能。郑勤砚的美育实践遍布中国的乡村和边远地区，她带领团队走进贫困地区，为孩子们送去画材、图书和艺术教育课程。
2016年，她带领中央美术学院的师生团队来到四川若尔盖草原，开展了一次为期8天的支教活动。时值9月，若尔盖草原的白天气温已经降至零下，学校里没有暖气，教室里只能依靠火炉取暖。然而，孩子们对艺术的热情却让她感受到温暖。
九月的若尔盖草原
郑勤砚发现，许多乡村学校缺乏专业的美术教师，孩子们对艺术材料和工具几乎没有接触。支教活动中，她和团队为孩子们带来了色彩缤纷的颜料和纸张，在课堂上，孩子们最初因为陌生而拘谨，但随着课程的深入，他们逐渐释放出天马行空的想象力。在一幅名为《红军路过我的家》的画作中，小作者用粗糙的皮纸和简单的颜料描绘出红军过草地时的艰苦场景，并写下了感人至深的文字：“他们都是骨瘦如柴的，因为他们没有吃的。你看到河对面当代野草、野菜了吗？又是否看到锅里沸腾腾的水，里面是红军战士们要喝的野菜汤，你又是否在家吃过喝过这些？我们要向他们的精神学习，努力体会红军的艰苦。”这些画作不仅展现了孩子们的艺术潜力，也让郑勤砚看到了艺术教育对乡村孩子心灵的启迪作用。
在“讲述中国的美育故事——华茂美堉专项奖获奖人事迹报告会”上，郑勤砚分享了这次若尔盖草原的支教经历。在支教中，她见证了孩子们用朴素的画笔讲述长征故事的创作热情，也看到了艺术教育对乡村孩子心灵世界的深刻影响。
美育接力，红旗课堂
多年来，郑勤砚的公益美育之路从未停歇。从四川若尔盖草原到云南香格里拉，从贵州台江到甘肃宕昌，她带领中央美术学院的团队深入红色革命老区，为当地中小学开展美术教育课程，并对基层美术教师进行专业培训。通过“红旗梦想艺术课堂”项目，更多乡村孩子感受到美的力量。
孩子们创作的作品充满了原始的创造力，比如描绘红军过草地情景的画作、描写红军马的简洁线条画，以及表达“金色的鱼钩”故事的版画。这些作品不仅展现了红军长征的历史记忆，也通过孩子们的稚嫩视角传递了温暖和感动。
截至目前，“红旗梦想艺术课堂”项目已在长征路沿线国家级贫困县开办了22期项目培训，为近1561名基层艺术教师提供了培训，受益学生人数达20万余人。她希望通过美育的推广，让更多孩子能够拥有发现美、感受美和创造美的能力。
美育扬帆，星火燎原
除了国内的美育实践，郑勤砚还积极推动中国美术教育的国际化进程，用行动将中国美育精神带向世界。她曾在美国哥伦比亚大学、芝加哥亚洲艺术研究所、中国北京炎黄艺术馆、北京东岳美术馆等地举办个人书画艺术展，通过艺术展览传播中国传统文化的魅力。与此同时，她还在美国纽约哥伦比亚大学、芝加哥艺术学院、英国剑桥大学等重要院校和场馆进行了上百场讲座及师资培训。这些讲座以艺术教育为核心，将中国美育的理念与国际化的教育视野相结合，为各国同行提供了深刻的启发。
为了更好地让中国儿童接触到世界先进的艺术教育理念，郑勤砚主持翻译了多部国外优秀绘画书籍，为孩子们带来了全新的艺术启迪。同时，她主编了“中华故事丛书”百卷本，这套以中央美术学院艺术家的原创绘画为基础的丛书，生动诠释了中国传统文化的精神内涵，为青少年的文化启蒙做出了贡献。
然而，美育的推进并非一帆风顺。郑勤砚深知，在国内，尤其是偏远乡村地区，美育资源依然极度匮乏。许多学校的教学设施简陋，师资力量不足，美术教育更多是流于形式。面对这些挑战，郑勤砚和她的团队选择迎难而上，她和团队提倡“因地制宜，就地取材”，将地方特色和自然资源融入艺术教育，帮助孩子们通过身边的事物感受艺术的美好。例如，在偏远地区，她设计了一系列结合当地文化特色的美术课程，不仅解决了资源短缺问题，也让美育更加贴近生活。
正如《诗经》所云：“靡不有初，鲜克有终。”郑勤砚深知，美育之路道阻且长，但唯有坚守初心，才能让希望的种子在困境中生根发芽。
郑勤砚用她的信念、行动和爱心，践行着美育的理想。她的故事是一曲关于教育、关于美的生命赞歌，更是无数孩子心中照亮未来的光。她相信，尽管美育的道路并不平坦，但每一个孩子的笑容、每一幅充满想象的画作，都是推动社会进步和文化传承的力量。
郑勤砚讲述她的美育故事
正如郑勤砚在报告会上说的那样“如果你抬头仰望星空，一定会发现浪漫苍穹当中那颗最亮的星，而今天学校美育还面临诸多的挑战，但是我们相信，星星之火可以燎原！”，她用艺术教育书写着属于中国的美育诗篇，也为孩子们的梦想插上了飞翔的翅膀。
未来的路上，她仍将继续坚守初心，在美育的征途上开拓前行，为中国的孩子们描绘更加绚丽多彩的未来。
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