要听h的话的创新实践：传统与现代的完美结合-上门服务
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曾毓群：产教融合要持续探索新范式，完善多元化培养方案，创新考核评价方式
高等教育始终承载着回应全球挑战、破解时代难题、推进社会进步等使命。从破解人才能力与岗位需求适配难题、探索高质量产教融合有效路径，到让“千人千面”教育成为可能，实现助力每个人成就梦想的教育理想；从教育如何回应人类、机器、算法间新的社会分工，到高科技背景下教育模式守正创新的解决方案，洞察诸多时代急剧变迁中的问题，探讨各种可能性是教育界与产业界共生发展的共同愿景，需要教育界和产业界学者、专家一起对话、争鸣、决策并行动。
2023年12月4日，由海南省人民政府指导，三亚市人民政府、中国民办教育协会等支持，吉利人才发展集团、海南落笔峰教育发展有限公司作为主办，三亚学院承办的“2023首届海南高等教育创新发展国际论坛”在海南海口开幕，论坛以“御风同行，对话教育新可能”为主题，为持续关切全球高等教育变革，促进高等教育国际交流、跨界融合与创新发展，为高等教育领域专家学者及领军企业搭建共商、共建、共创、共享的对话平台，擘画未来的教育与产业合作美好愿景，服务海南自由贸易港、国际教育创新岛建设。
宁德时代科技股份有限公司董事长、创始人曾毓群先生出席论坛并主旨演讲。曾毓群先生指出，“人才培养是高等教育未来发展的最终落脚点，以企业需求为导向，通过专业共办、平台共建、资源共享等方式，在校企合作实践中不断探索创新人才培养的新范式，才能实现人才培养的产业需求侧与教育供给侧要素的全方位融合。”
宁德时代科技股份有限公司董事长、创始人 曾毓群先生
以下内容是曾毓群先生在“2023首届海南高等教育创新发展国际论坛”上的关注产教融合的几点思考，有删节。
一是完善多元化培养方案，加强交叉学科的复合型人才培养。围绕不同学科交叉融合制定多元化人才培养方案，培养交叉复合型、能够快速适应技术变革的人才，有效解决人才能力与岗位需求的匹配问题。
二是创新考核评价方式，注重科技创新和落地能力的培养。高校和企业对人才的考核评价体系侧重点不同，高校侧重于基础理论研究，注重考核在某一个点上的突破；企业重点关注技术应用，注重整体解决方案及其综合竞争力。在考核评价方式上，产教融合要兼顾考虑校企要求上的差别，要让学生学到真知识、历练真本领、解决真问题，将论文写在祖国大地上。
三是持续探索产教融合新范式。人才培养是高等教育未来发展的最终落脚点，以企业需求为导向，通过专业共办、平台共建、资源共享等方式，在校企合作实践中不断探索创新人才培养的新范式，才能实现人才培养的产业需求侧与教育供给侧要素的全方位融合，科研实践与前沿开发共用、理论教学与企业课程共抓的新局面。
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