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看点近日,IBO官方正式发布了TOK论文的6道规定选题,适用于北半球学生2025年5月的考试期。作为IB的“灵魂课程”,TOK拿A实属不易。很荣幸邀请到我们的老朋友 — 原上中国际英语组长Mark Seeley博士,继续为各位IBer带来第2题的独家解读。
支持外滩君,请进入公众号主页面“星标”我们,从此“不失联”。
文丨Mark Seeley 编丨Carol
TOK(Theory of Knowledge,知识论)不仅是每位IBer的必修课,更是一种思维方式,贯穿于整个IB学习的过程中。
作为每个IB人必修的“灵魂课程”,TOK论文想拿A可不是件容易的事儿。
2024年IB大考成绩报告显示,TOK得A率仅为9.7%。😢
2024年5月IB成绩报告
前不久,IBO官方正式公布了2025年TOK论文的考题👇🏻
向下滑动查看
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2025年5月TOK论文题目
目测不少考生刚拿到题一头雾水,没关系,有外滩君的老朋友——前上中国际副校长Mark博士为大家领航!
上周,咱们公号发布了Mark针对第1题的千字独家解析,错过的朋友点击下方即可查看👇🏻
上期回顾:
IB必修的“灵魂课程”放题,听原沪上最牛IB学校的老师怎么说
后续,Mark还会陆续更新全部6道题的解析,建议所有Iber狠狠🐎住!
*福利:文末可获取Mark老师解析原文.pdf📄
一起来看第2题的破题思路~💡
Is our most revered knowledge more fragile than we assume it to be? Discuss with reference to the arts and one other area of knowledge.
问题:那些最受尊崇的知识是否比我们想象的更脆弱?请参考艺术及另外一个知识领域展开你的应答。
以下为Mark老师的解读 ↓
解决这个问题,首先需要拆解3个关键词:revered(备受尊崇的)、fragile(脆弱的)和assume(假设)。这几个词将引导我们的分析,并为我们审视不同领域的知识提供框架。
Revered在这里是指对于某种特定知识的共同的或集体的价值观,在那些极为忠诚的信徒心中往往不容置疑。这也适用于信仰体系,文学或艺术中的经典作品,或长期确立的科学理论。在这道题中,我们必须仔细审视尊重知识的意思,以及共同的尊重或信仰是如何影响我们对其持久性的假设。
“受尊崇的”这个词也与信仰的认知方式(Way of Knowing, WOK)有关,表明所讨论的知识不仅受到人们的重视,也由信仰或信念所支撑。例如,公众普遍尊敬像爱因斯坦的相对论这样的科学理论,尽管大多数人无法完全理解其背后的数学原理。这指向一种“道听途说”类的知识,即相比自己了解事情的细节,个体更信任专家。
“脆弱性”这个概念引发了关于知识的物理和理论表现形态之间的讨论。知识的脆弱到底是体现在它容易被推翻或失效,还是体现在其容易被误解或误用呢?
例如,在艺术领域,审美判断的脆弱体现在品味的主观性上——正如大卫·休谟在《论审美标准》中所探讨的那样。
大卫·休谟和他的著作《论审美标准》
那些跨世纪的备受尊敬的艺术作品也可能面临新的批判或重新解读,这些挑战或许会动摇它们的地位,展示了在艺术领域中受尊崇的知识可能比我们想象的更加脆弱。
在科学领域,当一个长期存在的理论被新证据推翻时,脆弱性就体现出来了,正如从牛顿物理学到量子力学的转变那样。
最后,“假设”意味着人们所尊崇的知识被当做理所当然、毋庸置疑的,这直接关系到我们如何处理共有的知识。这种对知识持久性和可靠性的假设使得知识显得比实际上更坚固。
然而,无论在艺术还是科学领域,知识的历史发展表明,今天所尊崇的东西可能明天就会被质疑或推翻。认为知识是永恒的,尤其在艺术或信仰体系中,往往正是脆弱性所在。
相比之下,像数学或自然科学领域,因为建立在实证检验和证据之上,似乎更加安全,但仍可能受到范式转变的影响。
例如,在艺术领域,受尊崇的知识或许包含这层意涵:文学经典代表了具有持久价值的作品。这里的假设是,这些文本具备经得起时间考验的内在价值。然而,当我们将这些作品置于不断变化的社会背景下进行审视时,知识的脆弱性就显露出来了。
过去曾因精妙而备受推崇的小说或诗歌,可能会被通过种族、性别或殖民主义等现代视角进行重新解读。解读的视角转变表明,被推崇的艺术知识并不像曾经看起来那样坚固。
同样,在科学领域,我们所推崇的“真理”实际也可能脆弱不堪。例如,牛顿物理学曾被视为对自然世界的终极诠释,直到被爱因斯坦的相对论所取代,之后又受到量子力学的进一步挑战。这表明,即便最受尊崇的科学知识也是脆弱的,随着新发现的涌现而变化。
最终,这个问题使我们不禁思考,无论在艺术还是科学领域,当理论知识不再像从前那样发挥作用时——要么由于社会背景的变化,要么由于理解的进步——会变得如何脆弱。理论和应用知识间的区别对于讨论至关重要:这种脆弱性未必意味着知识是错误,而是它未能以我们所期望的方式去调整或应用。
01
定义关键术语
首先定义问题中的关键术语,讲清楚什么是“revered(受尊崇的)”,“fragile(脆弱的)”,以及“assume(假设)”,再展开讲讲这些定义如何塑造你接下来的应答。
例如,“受尊崇的”可以联想到集体信念所维护的共享的知识,而“脆弱的”则可以指向知识在面临新的审视时所表露出的弱势。
02
结合知识领域(AOK)
认真选择你的AOKs(知识领域,Areas of Knowledge),确保它们允许进行有力的比较。
在这道题的情境中,艺术和自然科学领域都为探索知识的脆弱性提供了丰富的“土壤”。
在艺术领域,可以通过关注文学经典或视觉艺术,来展示知识如何随时间的变化产生不同的解读。
在科学领域,可以考虑牛顿物理学或科学革命的例子。
03
使用例证
具体的例子会加强你的论点。
在艺术领域,可以提及经典文学作品(例如莎士比亚或荷马的作品)是如何随着时间推移而被重新诠释的。
在科学领域,可以引用科学理论是如何被修订或推翻的例子。例如从牛顿力学到爱因斯坦的相对论,再到量子理论的转变。
莎士比亚(左)与荷马(右)
在科学领域,可以引用科学理论是如何被修订或推翻的例子。例如从牛顿力学到爱因斯坦的相对论,再到量子理论的转变。
04
解决不同知识类型间的分歧
要意识到,个体的知识和共享的知识起到不同的作用。个体知识往往是主观的,基于个人的经历和解读所得,而共享的知识则是集体构建的,被更大的共同体所接纳的,比如科学理论或社会规范。
两种类型的知识都有可能是脆弱的,但体现脆弱的方式有所区别。
在艺术领域,个体的知识(例如对一幅画作的个人理解)可能有很大的差异,而共享的知识,如文学经典,则可能随着社会价值观的变化而改变。
在科学领域,基于实证检验的共享的知识看似更加稳固,但仍有可能被推翻,就像从牛顿物理学到相对论的转变那样。
理解这之间的区别有助于突出强调,那些被尊崇的知识未必绝对是“正确的”,但在它所应用的语境中一定是起作用的,无论从主观解读还是被实证检验。
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